Биология 8 класс Мышцы

Тема урока: « Мышцы, типы мышц, их строение и значение.»

Цель: Изучить строение скелетных мышц и их функции.

Задачи урока:

1. Образовательные

* Изучить строение скелетных мышц, способ прикрепления мышц к скелету; выявить основные функции мышц, познакомить с классификацией мышц; выяснить значение физических упражнений.

2. Развивающие:

* Развивать умение работать в малой группе, с учебником, анализировать и систематизировать изучаемый материал.

* Способствовать развитию самостоятельности, внимания, памяти, логического мышления, креативности учащихся;

3. Воспитательные:

* Воспитывать чувство взаимопомощи, культуры общения, стремление к здоровому образу жизни; расширить образовательное пространство.

Тип урока: урок новых знаний

Формы организации работы: групповая, индивидуальная, фронтальная

Методы: частично-поисковый, репродуктивный.

Оборудование: компьютер, видеофильм, презентация, учебник биология, информационная карта, оценочный лист, задания.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Психологический настроой.

Здравствуйте ребята, садитесь.

Представьте, что вы листочки, которые качаются на волнах. Сядьте удобно, закройте глаза, расслабьте мышцы рук и ног. Теперь откройте глаза и улыбнитесь соседу по парте улыбнитесь и мне. Мы начинаем наш урок.

Выход на тему.

- Эпиграфом к нашему уроку хочу предложить слова знаменитого философа Тиссо: «Движение как таковое может по своему действию заменить любое лекарство, но все средства мира не в состоянии заменить действие движения» (Слайд 1)

- Как вам кажется, о чем пойдет речь на уроке?

- Движения постоянно окружают нас. А благодаря чему человек движется? (Слайд2)

- Итак, тема нашего урока « Мышцы, типы мышц, их строение и значение». Тему урока определили, а какая цель нашего урока?

( Слайд3)

(Запись темы урока в тетрадь)

111. Изучение нового материала

1. Беседа.

- А знаете ли вы, сколько мышц в теле человека? Как вы думаете?(более 6оо мышц и почти все парные).

- Давайте вспомним, а из какой ткани состоят мышцы? (гладкая, поперечно - полосатая, сердечная).

(Слайд 4)

- Где в организме находятся данные виды мышечной ткани?

Гладкая- сосуды, внутренние органы.

Скелетная- скелетная мускулатура

Сердечная- мышца сердца

(Слайд 5)

Прежде чем мы начнем работать по теме, давайте организуем группы для дальнейшей работы.

Выбираем жетоны и занимаем свои места за столом.

2. Работа в группах

Работу начнем в группах. Ознакомьтесь с информационной картой по теме и составьте постер.

а) Получение задания группами.

Информационная карточка

Задание для 1группы - Изучите текст параграфа 25( с 110-111 учебник) «Строение мышц» Дополнительный материал по теме.

Лист - инструкция для 1 группы

Тема: Строение мышц.

Этапы работы:

1. Распределение ролей.

2. Самостоятельное чтение (с. 110 - 111 учебника).

3. Обсуждение в группе для выработки единого ответа.

Роли в группе:

Секретарь (пишет)…………………………………………………………..

Спикер (выступающий от группы)………………………………….

Хранитель времени…………………………………………………………..

Помощники…………………………………………………………………………

Вопросы для обсуждения в группе:

1. Выясните общее строение мышцы и подпишите.

2. Как мышцы крепятся к скелету?

Информационная карточка

Задание для 2 группы - Изучите текст параграфа 25( с 110-114 учебник) «Функции мышц» Дополнительный материал по теме.

Лист - инструкция для 2 группы

Тема: Функции мышц.

Этапы работы:

1. Распределение ролей.

2. Самостоятельное чтение (с. 110-114 учебника).

3. Обсуждение в группе для выработки единого мнения.

Роли в группе:

Секретарь (пишет)………………………………………………………….

Спикер (выступающий от группы)………………………………….

Хранитель времени………………………………………………………..

Помощники…………………………………………………………………….

Вопросы для обсуждения в группе:

1. Перечислите, какие функции выполняют мышцы?

2. Сгруппируйте все выявленные функции в три основные.

Функции мышц ( дополни схему)

Информационная карточка

Задание для 3 группы - Изучите текст параграфа 25( с 112-113 учебник) «Основные группы мышц. Значение физических упражнений» Дополнительный материал по теме.

Лист - инструкция для 3 группы

Тема: Основные группы мышц.

Этапы работы:

1. Распределение ролей.

2. Самостоятельное чтение (с. 112-113 учебника).

3. Обсуждение в группе для выработки единого мнения.

Роли в группе:

Секретарь (пишет)…………………………………………………………..

Спикер (выступающий от группы)………………………………….

Хранитель времени………………………………………………………….

Помощники………………………………………………………………………..

Вопросы для обсуждения в группе:

1. Объедините все мышцы в схему.

2. Нужно ли тренировать мышцы и зачем?

б) Самостоятельное изучение материала и обсуждение в группе.

- Работу в группах начали.

в) Защита ответа спикером

- Закончили работу, от групп выступают спикеры, а остальные делают записи на рабочих тетрадях.

3. ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКА

- Мы выяснили, какие существуют группы мышц. Давайте их разомнем.

4. Видеофильм

Задание : внимательно посмотрите какую функцию выполняют мышцы конечностей?

5. Работа с учебником стр-111-112. рис 79.

Сокращаясь, мышцы тянуть кости на себя. Но, расслабляясь, они не могут их отталкивать. В связи с этим к каждой кости крепятся 2 мышцы - антагонисты ( противоположные). Они делятся на сгибатели и разгибатели. Например

(Показ ученика с гантелей При сокращении бицепса рука сгибается в локте, а при сокращении трицепса рука разгибается в локте.

Стр 113 рис 82

1. Поднимите ноги на носочки. Ощупав ногу, определите местоположение мышцы, которая выполняет данное действие. Найдите ее в учебнике на иллюстрации и определите название.

Рис 82 №9 ( икроножная)

2. Вытяните губы в трубочку, улыбнитесь. Какие мышцы участвуют в этих действиях?

( мимические)

Вы знаете, согласно исследованиям французских невропатологов, у плачущего человека задействовано 43 мышцы лица, в то время как у смеющегося всего 17. таким образом смеяться энергетически выгоднее, чем плакать.

3. Втяните живот, выдохните. Какие мышцы отвечают за это?№5 ( брюшные мышцы мышцы живота)

4. Положите руки на скулы. Откройте и закройте рот. Движение, каких мышц вы чувствуете? ( жевательные мышцы)

Жевательные мышцы самые сильные мышцы. Они способны развивать усилие около 70 кг.

5. Положите левую руку на правое плечо. Сгибайте и разгибайте правую руку. Какая мышца работает во время сгибания (разгибания)? № 3, 4( дельтовидная мышца, приподнимающая верхнюю конечность, трапециевидная мышца, двигающая плечо)

V. Закрепление

6.Обобщительная беседа.

- Какие основные функции выполняют мышцы? ( Опора, движение, защита)

- Как устроена скелетная мышца? ( Снаружи мышца покрыта фасцией( соединительной оболочкой). Между мышечными клетками -волокнами находятся кровеносные сосуды и нервные волокна. На концах скелетной мышцы расположены сухожилия, образованные из прочной соединительной ткани. С помощью сухожилий мышцы прикрепляются к костям

- Какие основные группы мышц выделяют? ( Мышцы головы и шеи, мышцы конечностей, мышцы туловища )

- Зачем необходимо тренировать мышцы?

Регулярные занятия физическим спортом, физическим трудом укрепляют здоровье, повышают работоспособность и выносливость.

Физические упражнения помогают предупреждать и лечить болезни.

V1. Проверочная работа

Для проверки освоенности материала, предлагаю вам выполнить небольшой тест. Кто затрудняется, может пользоваться записями и учебником. На работу 3 минуты (тест распечатывается и раздается каждому индивидуально).

Психологическая минута.

Цель: снятие напряжения перед обучающим тестом.

Предлагаю вам в каждой группе взяться за руки, закрыть глаза и под медленную музыку сделать плавные движения, говоря про себя: «Я все могу. Я все знаю».

Тест

Мышечная ткань бывает гладкая, сердечная, ……………….. Из поперечно - полосатой мышечной ткани образуются …………….. мышцы. Всего в теле человека насчитывают около ……. мышц. Снаружи мышцы покрыты……….(соединительнотканной оболочкой). Выделяют условно три основные группы мышц: головы и шеи, ………………., …………... . На концах скелетных мышц расположены………..,образованные из прочной соединительной ткани.

8.Взаимопроверка.

Закончили. Поменяйтесь работами и проверьте. В помощь вам слайд.

( Слайд )

«0» ошибок - 5, «1 - 2» ошибки - 4, «3-4» ошибки - 3.

- Кто не справился? Что вызвало затруднение? Как это можно ликвидировать?

V11. Домашнее задание (Слайд)

Изучить параграф 25 на с.110 - 114.

Составить кроссворд по теме.

Выясните, откуда произошло слово «мышцы»; найдите примеры, людям каких профессий особенно важны знания о строении и расположении мышц

V111. Рефлексия

Ребята как вы думаете мы достигли цели урока?

А сейчас вам нужно на бумажных телефонах написать мне смс сообщение как прошел урок.

1. Что вы узнали нового на уроке?

2.Как вы думаете, какой вид деятельности вам помог лучше усвоить изучаемый материал?

3.Все ли вы узнали, что планировали в начале урока?

4.Вам понравился урок?

1X. Оценивание

Выставление отметок с оценочным комментарием. Спикеры.