Урок-зачет в игровой форме

Особенности строения и значение рыб

Урок - зачет в игровой форме

Для проведения зачета класс делится на четыре команды. Каждая команда получает маршрутный лист, где указан порядок прохождения станций. Станция - это четыре отдельных стола, на которых разложено по три конверта с заданиями (вопросами разного уровня); каждый конверт имеет свой цвет: задания на оценку «5» - красный; задания на оценку «4» - синий; задания на оценку «3-4» - зеленый. (Чтобы получить данную оценку, команда должна правильно ответить на все вопросы и выполнить все задания.) Прибыв на станцию, команда показывает классу конверт того цвета, на какую оценку она готова отвечать.

На каждой станции команда, выполняя задания, работает 8-10 мин, потом переходит на другую станцию, указанную в маршрутном листе. После окончания зачета учитель проверяет ответы, выставляет общую оценку команде, исходя из участия каждого ученика в работе команды (после выполнения задания команда решает, как каждый участвовал в подготовке ответов, и сама, исходя из четырехбалльной системы, выставляет оценку каждому участнику).

В конце урока учитель обобщает пройденный материал, делает выводы.

Маршрутный лист

Порядок прохождения станций

Фамилии участников

Баллы за участие в подготовке ответов на станциях

1. «Отвечайка»

2. «Проверяйка»

3. «Любознайка»

4. «На досуге»

1.

2.

3.

4.

и т. д.

1. Станция «Отвечайка»

Вопросы на оценку «5»

1. Назовите бесчерепное животное, у которого хорда сохраняется в течение всей жизни.

2. Какой тип симметрии у хордовых животных? Что характерно для этого типа симметрии?

3. В чем заключаются особенности строения нервной системы хордовых животных, отличающие их от животных других типов?

4. Назовите функции скелета рыб.

5. Какие сосуды называются венами, а какие-артериями?

6. Чем у рыб представлены органы вкуса, и где они расположены?

Вопросы на оценку «4»

1. Из каких отделов состоит тело рыбы?

2. Каким образом можно узнать возраст окуня?

3. Сколько кругов кровообращения у рыбы?

4. Назовите по порядку пять отделов головного мозга рыбы.

5. Какие парные и непарные плавники у рыб вы знаете? Каковы их функции?

6. Каково значение боковой линии у рыб?

Вопросы на оценку «3-4»

1. На какие группы делятся плавники рыбы?

2. Почему спина речного окуня темная, а брюхо- светлое?

3. Из каких отделов состоит сердце рыбы?

4. Перечислите по порядку пять отделов пищеварительной системы рыб.

5. Почему у окуня большая плодовитость, а у колюшки маленькая?

6. Назовите два вида рыб, которых разводят в промышленных масштабах.

2. Станция «Проверяйка»

На оценку «5» нужно правильно ответить на 9 вопросов. На оценку «4» нужно правильно ответить на 8 отмеченных знаком «0» вопросов. На оценку «3-4» нужно правильно ответить на 8 отмеченных знаком «+» вопросов.

Подчеркните нужное

1. (+, о) Какие отделы выделяют в позвоночнике у рыбы:

а) шейный; б) грудной; в) туловищный; г) головной; д) хвостовой?

2. (+, о) Какие плавники связаны с поясами конечностей:

а) грудные; б) брюшные; в) анальный; г) хвостовой?

3. (о) С какой системой связано образование плавательного пузыря:

а) системой кровообращения; б) системой пищеварения; в)

дыхательной системой; г) выделительной системой?

4. (+, о) Плавательный пузырь - это:

а) орган равновесия; б) орган дыхания; в) орган пищеварения; г) гидростатистический орган.

5. (о) Жаберные дуги выполняют функцию:

а) опоры; б) фильтра; в) увеличения площади поверхности.

6. (о) Кровь очищается от продуктов распада в:

а) кишечнике; б) печени; в) жабрах; г) почках; д) коже.

7. (+, о) Назовите две основные группы сосудов у рыб:

а) артерии; б) вены; в) капилляры.

8. (+, о) Самой молодой в эволюционном отношении класс рыб:

а) костные; б) хрящевые; в) двоякодышащие; г) кистеперые.

9. (+, о) Имеются ли у рыб веки:

а) да; б) нет.

10. (+) Нерест бывает только один раз в жизни у:

а) карася; б) угря; в) окуня; г) горбуши; д) щуки.

11. (+, о) Численность рыб уменьшается из-за:

а) загрязнения водоемов; б) нарушения мест нереста; в) уменьшения кормовой базы.

3. Станция «Любознайка».

Вопросы на оценку «5»

1. Какие рыбы имеют усики?

2. Какую промысловую рыбу можно считать одомашненной?

3. Какую рыбу используют в борьбе с малярией?

4. Сколько известно видов рыб?

5. Все ли рыбы откладывают икру?

Вопросы на оценку «4»

Вычеркните « лишнее»:

1. Речной окунь, щука, карп.

2. Скат, камбала, акула.

3. Карп, океаническая сельдь, щука.

4. Речной окунь, треска, океаническая сельдь.

5. Акула, голавль, язь.

Задание на оценку «3-4»

Вставьте пропущенные слова

В реках, озерах и морях живут______________.

Речные и озерные рыбы относятся в основном к __________________

рыбам.

Дышат рыбы растворенным в воде ______________ .

Органами дыхания рыб являются ______________.

Тело рыбы покрыто ________________.

Передвигается рыба при помощи___________________.

Человек ловит рыбу и разводит ее из-за _________________________.

3. Станция «На досуге»

Задания на оценку «5»

Решите кроссворд. Вписав в горизонтальные ряды ответы на вопросы, вы прочтете в выделенном вертикальном ряду название рыбы, обитающей в Индийском океане и Средиземном море, тело которой усеяно колючими шипами.

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Название кистеперой рыбы.

2. Самая крупная осетровая рыба.

3. Промысловая рыба семейства тресковых.

4. Семьсот ворот, да один вход.

5. Рыба с сильно уплощенным телом.

6. Одомашненная рыба.

7. Рыба-гнездостроитель.

8. Самая многочисленная рыба семейства анчоусовых, обитающая в Черном море.

1. Латимерия. 2. Белуга. 3. Налим. 4. Невод. 5. Камбала. 6. Карп. 7. Колюшка. 8. Хамса.)

Задание на оценку «4»

Составьте кроссворд, используя следующие названия рыб:щука, вобла, скат, сельдь, лещ, треска.

Задание на оценку «3-4»

Отгадайте загадки.

1. Крылья есть, да не летает, ног нет, да не догонишь. (Рыба)

2. Драчун и забияка, живет в воде, когти на спине, и щука не проглотит. (Ерш)

3. Какая рыба носит имя человека? (Карп)

4. Какой город носит название рыбы? (Судак)

5. Он в самом омуте живет, хозяин глубины, имеет он огромный рот, а глазки чуть видны. (Сом)

Учитель биологии МКОУ «Средняя общеобразовательная школа а. Хабез имени Арашукова Р. Р.» Кемова Аминат Мухадиновна.