Инновационная карта по теме: Развитие личностно - ориентированного подхода в обучении

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА

Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

I. Общие сведения

Ф.И.О.

автора опыта

Учреждение,

в котором работает

автор опыта,

адрес с индексом

Должность с указанием

преподаваемого предмета

или выполняемого

функционала

Стаж работы

в должности

Савинова Ирина Владимировна

МКОУ «Тагильская средняя общеобразовательная школа

Курганская область,

Каргапольский район,

с. Тагильское, ул.Октябрьская 32, 641920

Учитель химии и биологии

22 года

II. Сущностные характеристики опыта*

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Развитие личностно - ориентированного подхода в обучении

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

• Личностно-ориентированный подход (опора на учебные способности и возможности обучающихся, учет психологических и эмоциональных особенностей каждого ученика).

• Применение технологии развивающего обучения (основа обучения - сотрудничество, атмосфера в классе, познавательные интересы, ценностные ориентиры, самочувствие ученика, учителя и родителей.)

• Широкое применение коммуникационно - информационных технологий (постановка биологических и географических экспериментов с использованием техники нового поколения).

• Изменения в содержании образования - развитие интеллектуальной сферы обучающихся через углубленное изучение отдельных тем курса географии и биологии.

• Проведение интегрированных уроков, уроков - путешествий, уроков - диспутов, деловых игр на уроках, уроков-семинаров, уроков - лекций, зачетных уроков..

З.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, и др.

Опыт основывается на следующих

идеях:

• компетентностный подход

• личностно-ориентированный подход

• использование ИКТ-технологий

• развитие информационно-коммуникативных компетенций в процессе совместной деятельности учителя и школьников

Суть изменений содержания: обучение становится деятельностно-развивающим, формирует личные качества учащихся, при этом оно демократичное, гуманное, основано на сотрудничестве.

3. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

• Многогранность учебного процесса, т.е. развитие разных сторон личности обучающихся, путем внедрения в учебный процесс различных видов деятельности учащихся.

• Игровые технологии не самоцель, а способ повышения интереса к предмету, развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

• Наряду с традиционными способами выполнения практических и лабораторных работ - виртуальные лабораторные работы и практикумы, компьютерное тестирование, использование Интернет-технологий при подготовке к урокам и семинарским занятиям. Все это дает преимущества при усвоении материала, обеспечивает высокий уровень контроля знаний и помощь в устранении пробелов, расширяет возможности инноваций в традиционных уроках

• Ограничения возникают в связи с недостатком программных материалов по предмету, износом наглядных пособий и недооснащенностью лабораторным оборудованием.

• решение творческих и нестандартных задач;

• выполнение исследовательских работ;

• система оценивания посредством электронных тестов;

Метод проектов позволяет вовлекать учащихся в процесс самостоятельной исследовательской деятельности с использованием современных форм ИКТ.

4. Результат изменений

• Сформирована коммуникативная компетенция, улучшилась работа интуитивного мышления, усилились эвристические способности учащихся развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

• самоорганизация, самообразование учащихся в процессе обучения географии и биологии;

• самостоятельная работа с различными источниками информации;

• умение работать в команде, готовность к сотрудничеству;

5. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте

1. Якиманская И.С. Развивающее обучение.- М.: Педагогика, 1979. - 144с. - (Воспитание и обуче-ние. Б-ка учителя).

2. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе /М.: Сентябрь, 1996 - 96с.

3. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения //Вопросы психологии, 1995.,- №2. - с.13-21.

4. К юбилею И.С. Якиманской //Вопросы психологии, 2002., - №1. - с.156-157.

5. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М., 2000