Конспект урока по теме

Тема урока: «Побег. Строение и значение побега»

Слайд № 1 - 2.

Цель: ознакомление учащихся со строением и значением побегов растений.

Задачи:

1. формирование знания учащихся о внешнем строении побега;

2. раскрыть понятие вегетативной и генеративной почки;

3. развивать умения распознавать на живых объектах, иллюстрациях побеги, типы листорасположения, сравнивать, обобщать и делать выводы;

4. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: проектор, компьютер, таблицы, гербарий, лабораторное оборудование.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент.

Слайд № 3.

2. Актуализация знаний:

Выполнение тестов.

Слайд № 4 - 5.

3. Изучение новой темы:

Слайд № 6.

1. Внешнее строение побега.

Рассказ учителя с элементами беседы.

Организм высшего растения представляет собой сложную систему взаимодействующих корней и побегов.

Побег - один из основных органов высшего растения.

Что же такое побег? Какие бывают побеги? И какую функцию выполняют?

Вопрос классу: Какие обычно различают у растений органы по выполняемой функции?

Ответ учащихся: У растений различают вегетативные и генеративные органы.

Вопрос классу: Какие органы называются вегетативными, а какие генеративными?

Ответ учащихся: Органы растений, выполняющие функции питания, обмена веществ с окружающей средой и роста, называют вегетативными. Органы, служащие для полового размножения, называют генеративными.

Слайд № 7. Побег:

Вегетативный-------- почки

------- листья

------- стебель

Генеративный----- цветок

----- листья

----- стебель

Стебель - осевая часть побега.

Вопрос классу: Из чего состоит побег и в чем отличие вегетативного побега от генеративного побега?

Ответ учащихся: В генеративном побеге помимо вегетативных частей есть цветки.

2. Разнообразие побегов.

Слайд № 8.

Рассказ учителя: Стебель - осевая часть побега, листья - боковая часть побега, благодаря листьям побег осуществляет процесс фотосинтеза, образует на свету необходимые органические вещества. Стеблевая часть побега состоит из узлов и междоузлий. Участок стебля, от которого отходит лист, называют узлом. Участки стебля между узлами называют междоузлиями. Обычно на стебле возникает много узлов и междоузлий.

Работа с гербарным материалом.

Задание классу:

1. найти на растении узел и междоузлие.

2. одинаковое ли расстояние между узлами?

Слайд № 9. Физкультминутка.

Слайд № 10.

Работа в тетради.

Побеги ------ укороченные

------ удлиненные

Слайд № 11.

Побеги ------ прямостоячие

------ ползучие

----- вьющиеся

---- лазящие

3. Типы листорасположения.

Слайд № 12.

Рассказ учителя: Листья подсолнечника, шиповника, березы растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали. Такое расположение листьев называется очередным.

У сирени, жасмина, клена листья растут по два в узле - один лист против другого, такое расположение листьев называется супротивным.

У некоторых растений листья развиваются по три и более в узлах, например, у элодеи, такое листорасположение называется мутовчатым.

В условиях недостаточного освещения у растений может меняться расположение листа. Такое смещение листьев наблюдается, например, у комнатных растений, у липы листья располагаются в виде листовой мозаики. Все листовые пластинки располагаются горизонтально; между крупными листовыми пластинками располагаются более мелкие по размерам такое расположение листьев способствует максимальному использованию света в условиях слабого освещения.

4. Почка - зачаток нового побега.

Слайд № 13.

На побеге в зависимости от расположения различают почки ----- верхушечные

---- боковые

Верхушечные - рост побега в длину.

Боковые - дают боковые побеги, образуют ветви.

Почки ------ вегетативные

------ генеративные

Самостоятельная работа с учебником.

Вопрос классу: Чем отличается вегетативная почка от генеративной?

Функции почек?

Ответ учащихся: В вегетативной почке зачаточные вегетативные побеги (стебель, листья и почки). В генеративной почке зачатки вегетативного побега и зачатки цветка.

Образование побегов, нарастание растения в длину, ветвление.

Задание классу: Дать ответы на поставленные вопросы в начале урока.

4. Закрепление.

Слайд № 14.

Задание классу: Сформулировать вопрос по теме «Побег».

5. Рефлексия.

Слайд № 15.

Я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

6. Домашнее задание. Выставление оценок.

На уроке были использованы методы и приемы:

1. частично-поисковый;

2. объяснительно-иллюстративный;

3. повествовательно-сообщающий;

Беседа: задаваемые вопросы побуждают учащихся рассуждать, анализировать изучаемые факты, самостоятельно подходить к выводам, обобщениям.

Рассказ учителя: активизирует познавательную деятельность учащихся.

Самостоятельная работа с учебником: позволяет учащимся более глубоко осмысливать, усваивать изучаемый материал; сознательно достигать поставленной в задании цели, приобретают умение работать с книгой.

Использование гербарного материала, живых объектов позволяет наглядно изучать материал, пробуждает интерес к окружающей среде.

Контроль знаний в виде тестирования позволяет проверить одновременно всех учащихся, занимает немного времени.