Конспект урока по биологии 10 класс

КГУ «Казахстанско-Российская гимназия №38 им.М.В.Ломоносова»

«Утверждаю» «Согласовано»

Директор КРГ№38 Заместитель директора по НМР

------------------- ______________

------------------- ______________

« 02» февраля 2015г « 02» февраля 2015г

Открытый урок .

Тема «Бесполое размножение»

10 класс

Подготовила :

учитель биологии

Сембаева

Назима Маулеткановна

г. Алматы

2015 год

Тема: Бесполое размножение растений и животных.

(обобщающий урок)

Цель урока: Обобщить и углубить знаний о бесполом размножении.

Задачи урока:

Образовательная:

I.Расширить и систематизировать знания об основных формах и способах размножения организмов. Классифицировать, сравнить виды бесполого размножения, раскрыть его значении в обеспечении преемственности между поколениями, о непрерывности жизни на Земле;

II. Развивающая:

Способствовать развитию навыков аргументированного выступления, логического мышления, речи, умению объяснять биологическое значение бесполого размножения; продолжить развивать навыки самостоятельной работы.

III . Воспитательная:

Воспитание умений применять полученные знания на практике, соблюдать правила проведения наблюдений за различными способами размножения растений в природе (черенками, луковицами и т.д.), проводить экологическое воспитание путём убеждённости в материальном единстве органического мира на основе установления универсальности процессов митоза.

Критерий успешности для ученика:

1.Самостоятельно получит знания об основных формах бесполого размножения используя дополнительную информацию (интернет ресурсы, WikiVep- страницы.);

2.Развивает навыки аргументированного выступления, логического мышления, речи;

4.Сумеет грамотно оформить постеры.

5.Сумеет оценить свою деятельность и деятельность своих товарищей и сделать выводы.

Ход урока.

1. Организация класса.(определение настроения детей с помощью сигнальных карт , проверить отсутствующих учеников)

«Всякая клетка из клетки".
Р.Вирхов

(написать на цветной бумаге)

1-вариант начала урока: Одно из положений клеточной теории основано на выводе немецкого ученого Рудольфа Вирхова "Всякая клетка из клетки". Так было положено начало изучения процессов клеточного деления, основные закономерности которого были выявлены в конце XIX века.

-Как вы понимаете это высказывание?

2-Вариант начала урока: Постановка фрагмента научного фильма «Размножение многоклеточных организмов».

А вы внимательно прослушайте и скажите о каком явлении идет речь?

Озвучить цели и задачи урока и критерий успешности ученика.

В момент рождения ребенок весит в среднем 3 - 3,5 кг и имеет рост около50 см, детеныш бурого медведя, чьи родители достигают веса 200 кг и более, весит не более 500 г, а крошечный кенгуренок - менее 1 грамма.Из серого невзрачного птенца вырастает прекрасный лебедь, головастик превращается в степенную жабу, а из посаженного возле дома желудя вырастает громадный дуб.

Проблемный вопрос. Благодаря каким процессам возможны все эти изменения?

Все эти изменения возможны благодаря способности организмов к росту и развитию. Дерево не превратиться в семя, рыба не вернется в икринку - процессы роста и развития необратимы. Эти два свойства живой материи неразрывно связаны друг с другом, и в их основе лежит способность клетки к делению.

(открыть презентацию, читает цель, задачи урока и критерий успешности ученика)

Прежде чем перейти на следующий этап урока давайте вспомним, что вам уже известно по этой теме. Девиз этого этапа урока: из народной пословицы:

«Повторение-мать учения» (написать на бумаге)

Критерий оценивания: ТРИ правильных ответа-«5»

ДВА правильных ответа-«4»

Один правильный ответ-«3»

Блиц -вопросы:

1.Основное жизненное свойство клетки---------------- Деление

2.Какие способы размножения вы знаете ------------------ Бесполое и половое

3.Какое значение имеет размножение в природе? ---------осуществляется бесконечная смена поколений каждого вида;-происходит передача генетической информации от родителей к потомству;-увеличивается численность особей вида;

4. Что является хранителем наследственной информации----------------ДНК гены

5. Что такое редупликация ДНК-----------------процесс удвоения ДНК

6. Что такое гаплоидный набор хромосом?----------------- Одинарный набор хромосом

7. Что такое диплоидный набор хромосом?----------------двойной набор хромосом

8.Сколько хромосом у человека? 46 хромосом -это гаплоидный или диплоидный набор хромосом?

9. Что такое митоз?------------

10.Перечислите фазы митоза------ профаза, метафаза, анафаза, телофаза

11.Что такое жизненный цикл клетки---------------период жизни клетки с момента ее образования до смерти.

12.Назовите периоды интерфазы или подготовки к делению----период перед синтезомG-1 (джи один); период синтеза ДНК (S), период после синтеза (G-2)

В ходе работы проводится коррекция знаний.

Итак, вы успешно справились с вопросами , и мы переходим к следующему этапу урока:

Девиз этого этапа урока я сформулировала так:

Спорьте, заблуждайтесь,

ошибайтесь, но ради Бога,

размышляйте, и хотя

и криво, да сами".

Г.Э. Лессинг

Давайте вспомним правилы работы в группах.

1. Уважительное отношение друг к другу.

2. Правила взаимопомощи (не знаешь, спроси товарища).

3. Говорить спокойно и ясно, и говорить только по делу.

Четыре группы, которые с начало учебного года работаете вместе ,названные правила уже знаете.

Ребята, вы получили опережающие задания в качесве Д/З.Пришло время проверить вашу подготовленность. К разным группам были распределены разные задания.

1-группа-- Анастасии-«Митоз- основной способ деления клетки

2-группа-Каролины---«Вегетативное размножение организмов»

3-группа-Кати----Спорообразование, почкование, фрагментация

4-группа-Диляры---Клонирование.

Учитель: Ребята, пришло время высказать свое мнение , надев шляпу ,т.е. используя

методику Эдвард де Боне «Шесть шляп мышления» вы должны оценить работу группы.

1-группа в стихотворной форме д/ы раскрыть тему: «Митоз»

(используя презентацию)

Предлагаю вашему вниманию стихотворение, которое помогает запомнить последовательность фаз митоза.

Цикл жизни клетки - интерфаза и митоз,
А как он протекает? - это главный вопрос.
Об этом не скажешь ведь в двух словах,
Процесс жизни клетки рассмотрим в стихах.

Интерфаза длится дольше, чем само деление,
Очень быстро происходит ДНК удвоение.
Идет биосинтез, активны ферменты.
Клетка растет, образует органоиды и элементы

Затем следует митотическое деление,
Фазы его легко запомнить - и в этом нет сомнения.
Внимательно на них ты посмотри.
Каждая фаза как член большой и дружной семьи.

Глава семьи - папа (всем ясно сразу),
И первая фаза митоза - профаза.
Исчезло ядрышко и ядерная оболочка,
Но на этом рано еще ставить точку.
Хромосомы укорачиваются, утолщаются,
В компактные формы превращаются.
И затем без промедления -
Появляются нити веретена деления.

Мама - солнышко наше, тепло, доброта.
Метафаза - вторая фаза митоза всегда.
Дети для мамы равны без дозатора,
Хромосомы лежат в области экватора

Дочка - Аня в семье - просто принцесса.
Анафаза - третья фаза процесса.
Убедиться в этом ты можешь сам -
Нити веретена деления оттягивают
хроматиды к различным полюсам.

Сынок в семье Толя - ну, как по заказу
Четвертая фаза митоза - телофаза.
Хромосомы раскручиваются, у них выход один -
Снова превратиться в хроматин.
После деления цитоплазмы и органоидов клетки,
Появляются две прелестные, чудные детки.
Имеют диплоидный набор дочерние клетки
и в точности похожи на материнскую клетку.

Учитель дополняет конкретными примерами:

Учёные определили суточный ритм митозов. В отличие от периода покоя в интенсивно работающем органе или организма число делящихся клеток невелико. Это связано с количеством определённых гормонов. Например, при возбуждении или болевом раздражении под действием адреналина число клеток увеличиваются.

Обобщать и сделать выводы по этой теме.

2-группа: использует коллаж и продемонстрирует « Размножение комнатных растений черенкованием»

Учитель дополняет ответ 2-ой группы конкретными фактами:

В Японии из отдельных клеток одного растения клубники вырастили 21560 новых молодых растений.

Пока вы танцуете под музыку «Қызыл өрік»,подумайте «Красная слива» в переводе каким способом размножается? Половым или бесполым путем?

Физминутка «Қызыл өрік».

3-группа показ видеофильма «Почкование гидры», фрагментация морской звезды и.т.д.) Где используется на практике?

4-группа- Клонирование (стенгазету используют)

Учитель приводит конкретные факты:В настоящее время биологическая наука достигла больших успехов в разработке способов размножения организмов. Для получения новых растений учёные предлагают использовать не отдельные органы, а всего одну или несколько клеток. Выращенные таким способом растения оказываются, как правило, более здоровыми, не повреждаются вирусами, обладают свойствами нужными человеку. Так получают многие сельскохозяйственные культуры: картофель, сахарную свеклу; виноград и.т.д.

Дать слово «Шляпам мышления» 6 видов шляпы мышления подключается по теме «Клонирование»

Ознакомление с творческими работами учеников (организация выставки)

Девиз следующего этапа урока :«Помни , что время-деньги».

Когда-то в своем произведении «Фауст» Гёте сказал:

Все это было тайной для людей

И стало им открыто лишь поздней.

А вот все ли из вас постигли эту тайну,мы узнаем выполнив следующее задание

Выполнение задании «Верны ли утверждения?»

1-вариант

1. Спорообразование характерно для гидры. -

2. При бесполом размножении участвует одна особь. +

3. Гермафродит - обоеполый организм. +

4. Гидра размножается почкованием. +

5. Виноград, смородина, крыжовник, ива размножаются черенками. +

6.Почкование характерно для мхов и папоротников-

7.При митозе дочерние клетки получают равное количество наследственной информации.+

8.Митоз-это основной способ деления половых клеток-

9.В анафазе происходит деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки +

10. В телофазе хромосомы располагаются в экваториальной плоскости клетки; -

2-вариант

1.Зелёная эвглена размножается путём деления клетки. +

2.Мхи и папоротники размножаются почкованием. -

3.При бесполом размножении потомство генетически сильно отличается от родительских организмов. -

4.Для простейших характерно деление пополам. +

5.Размножение - это процесс воспроизведения себе подобных. +

6. Клетки прокариот размножаются простым делением надвое.+

7.Почкование-это Способ бесполого размножения, когда на материнском организме образуется небольшой бугорок, содержащий ядро.+

8.При половом размножении особь развивается из соматических клеток -

9. Садовую землянику размножают с помощью наземных побегов - усов+

10. Клубень-это-видоизмененные надземные части стебля картофеля.-

Ответы: 1-вариаант: 1.- 2.+ 3.+ 4.+ 5.+6.-7.+8.- 9.+ 10-

2-вариант: 1.+ 2.-3.- 4.+ 5.+6.+7.+8.- 9.+ 10.-

Критерии оценки: 9-10 + « 5», 7-8+«4» , 5-6 +«3», 1-4+ «2".

Взаимопроверка. (ответы на доске)

Девиз следующего этапа урока: «По труду и честь»

Перед вами лежит «Лист оценивания» . Прошу вас, вместе обсудив, вставьте оценку каждому члену группы и консультант группы должен прокомментировать ваши оценки.

Сегодня вам открылась тайна материнской клетки. Вернемся к цели нашего урока.

Как вы думаете, мы достигли цели нашего урока?

Прошу вас от каждой группы резюмировать свои мысли применив методику «Шесть шляп мышления» по сегодняшней теме «Бесполое размножение растений и животных»

Рефлексия:

Раздать каждой группе лист рефлексии:

1-группа.Составьте сиквейн :

1 строчка - одно слово (существительное).

2 строчка - два слова (прилагательное ).

3 строчка - три слова (глаголы).

4 строчка - четыре слова - предложение (фраза, которая показывает отношение автора к теме, заявленной в первой строчке).

5 строчка - одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное).

(клетка
элементарная одноклеточная
существует самовоспроизводит развивается
единица строения и жизнедеятельности организмов
жизн

Митоз:
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз-лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.) - (пример)

2-групаКак мы идем к успеху (в стикеры)

+ - (урока)

3-группа

«Бермудский треугольник»

Остров удовольствия

Бермудский треугольниккк

Остров грусти

Остров неопределённости

Остров просветления

Остров радости

Остров тревоги

Лист оценивания

Фамилия, имя ученика

Блиц-вопросы

Проверка Д/З

Задание «Верны ли утверждения?»

Творческая работа(сказка, эссе, буклеты и др)

Итоговая оценка ученика

1-группа.Составьте синквейн :

1 строчка - одно слово (существительное).

2 строчка - два слова (прилагательное ).

3 строчка - три слова (глаголы).

4 строчка - четыре слова - предложение (фраза, которая показывает отношение автора к теме, заявленной в первой строчке).

5 строчка - одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное).

2-группа

Как мы идем к успеху

+ -

Обобщение знаний ,прочитать некоторые листы «рефлексии».

КГУ «Казахстанско-Российская гимназия №38 им.М.В.Ломоносова»

Сказка

Тема «Бесполое размножение.Амитоз»

Подготовила

ученица 10 «А» класса

Кожанова Акбота

г. Алматы

2015 год