Конспект урока по биологии на тему Класс Пресмыкающиеся (7 класс)

Конкурсный урок «Общая характеристика класса Пресмыкающиеся»

Цель: Создать условия для усвоения знаний о пресмыкающихся животных.

Задачи: Формирование основных УУД.

Предметные УУД:

-формировать умения объяснять, как строение пресмыкающихся связано с их жизнедеятельностью;

Познавательные УУД:

- продолжить формировать умения работать с различными источниками информации;

- развитие познавательной активности учащихся;

- продолжить формировать умения и навыки структурирования текста-преобразование его в схему, таблицу;

Регулятивные УУД:

- продолжить формировать умения самостоятельно формулировать вопросы урока, определять план работы на уроке;

- продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Коммуникативные УУД:

- продолжить формирование умений работать в группе, в паре;

- приобретение навыков сотрудничества.

Личностные УУД:

- воспитание бережного отношения к животным;

- формирование положительных эмоций.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы работы: групповая, индивидуальная, коллективная.

Оборудование: презентация, раздаточный материал для работы в группах, задания на карточках для закрепления , учебник, рисунки пресмыкающихся для физкультминутки, карточки для рефлексии, дополнительный материал по теме.

Технологическая карта урока с дидактической структурой.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент (1 мин)

2. Постановка цели и задач урока ( 3 мин)

3. Актуализация знаний. (2 мин)

4. Первичное усвоение знаний (15 мин)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(1 мин)

5. Первичное закрепление знаний. ( 5 мин)

6. Информация о ДЗ.

(2 мин)

7. Рефлексия.(1 мин)

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

- Добрый день, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Говорят, «улыбка-это поцелуй души». А теперь давайте повернемся к нашим гостям и скажем им « Добрый день!» Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что вы сегодня дружно и активно поработаете на уроке.

Подводит учащихся к формулировке темы урока, постановке цели.

- Сегодня вы познакомитесь со следующим классом животных. А вот с каким именно вы определите это сами. Прошу обратить внимание на слайд. (слайд 1) и разгадать АНАГРАММЫ:

МЯЗЕ (змея)

КАНОДАНА (анаконда)

РОБКА (кобра)

ЖУ (уж)

ЯРИЦАЩЕ (ящерица)

РЕПАХАЧЕ (черепаха)

- Это такой вид животных, тело которых покрыто щитками, чешуей или пластинами. По - другому их называют рептилиями.

Внешне кажется, что эти животные ползут-пресмыкаются.

«Общая характеристика Класса Пресмыкающихся» (слайд 2)

- О чем нам предстоит узнать на уроке?

Беседа по вопросам:

1. Что вам известно о пресмыкающихся из жизни?

2. Встречались ли вы «лицом к лицу» с пресмыкающимися?

3. Какие ощущения вы испытывали при встрече с ними?

Рис. пресмыкающихся(слайд 3)

Предлагает классу разделиться на 2 группы и организует групповую работу с раздаточным материалом ( см. приложение 1)

- Используя материалы, имеющиеся на столах и учебник, составить схему либо таблицу по теме урока.

-Встаньте рядом с партами, найдите глазами рисунки рептилий в левом углу класса, в правом углу класса, на задней стенке кабинета.

Организует работу с карточками -заданиями. Оценивает тех учащихся, которые выполнили закрепление на 5 и 4.

Сообщает ДЗ. Объясняет особенности его выполнения.

Стр.200-205 учебника, подготовиться к опросу (письменно - тест или устно) по вопросам на стр.207. На дополнительную оценку подготовить буклет или кроссворд по изученной теме.

Организует самооценку работы на уроке.

Красное облачко - Все понравилось на уроке. Доволен своей работой.

Зеленое облачко- Не все понравилось на уроке.

Желтое облачко - Было скучно.

Проверяют готовность к уроку. Приветствуют гостей и учителя.

Разгадывают анаграммы, формулируют тему урока « Класс Пресмыкающихся»

Записывают тему урока в тетрадь.

Формулируют цель урока: познакомиться с общей характеристикой пресмыкающихся.

Озвучивают примерный план изучения темы:

1. Происхождение.

2. Местообитание.

3. Внешнее и внутреннее строение.

Отвечают на вопросы.

Делятся на группы по желанию, распределяют обязанности, составляют план работы. Выполняют задания. Работают с материалами.

Вывешивают свой интеллектуальный продукт на стенд.

Выполняют упражнение.

Работают с карточками индивидуально, осуществляют взаимопроверку по слайду презентации (слайд 4)

Записывают ДЗ в дневник.

Вешают на стенд облачко соответствующего цвета.

Приложение 1.

Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Пользуясь текстом учебника и дополнительным материалом, имеющимся у вас на столе создайте общую характеристику класса пресмыкающиеся.

Задание 2. Сравните класс Пресмыкающиеся с классом Земноводные и определите черты в строении пресмыкающихся, которые отличают их от Земноводных. Запишите их в тетрадь.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника и дополнительным материалом, имеющимся у вас на столе создайте общую характеристику класса пресмыкающиеся.

Задание 2. Сравните класс Пресмыкающиеся с классом Земноводные и определите черты в строении пресмыкающихся, которые отличают их от Земноводных.

Запишите их в тетрадь.

Приложение 2.

Выберите один правильный ответ:

1. Пресмыкающихся также называют :

А) рептилиями

Б) амфибиями

В) драконами

Г) динозаврами

2. Пресмыкающиеся дышат при помощи:

А) жабр

Б) кожи

В) легких

Г) жабр и кожи.

3. Сердце у ящерицы :

А) однокамерное

Б) двухкамерное

В) трехкамерное

Г)четырехкамерное

4. Сколько позвонков в шейном отделе у ящерицы:

А) 8 Б) 4 В) 2 Г)6

5. Размножение у рептилий :

А) происходит в воде

Б) не связано с водой.

Выберите один правильный ответ:

1. Пресмыкающихся также называют :

А) рептилиями

Б) амфибиями

В) драконами

Г) динозаврами

2. Пресмыкающиеся дышат при помощи:

А) жабр

Б) кожи

В) легких

Г) жабр и кожи.

3. Сердце у ящерицы :

А) однокамерное

Б) двухкамерное

В) трехкамерное

Г)четырехкамерное

4. Сколько позвонков в шейном отделе у ящерицы:

А) 8 Б) 4 В) 2 Г)6

5. Размножение у рептилий :

А) происходит в воде

Б) не связано с водой.

Приложение 3. Загадки для физкультминутки:

Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет (черепаха)

По реке плывёт бревно -
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит……(крокодил)

Бегает среди камней
Не угонишься за ней
Ухватился за хвост. Но - ах, удрала,
А хвост в руках оставила. (ЯЩЕРИЦА -)