Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназии

муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан

Основная общеобразовательная школа с. Сафарово

муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан

Рассмотрена

на заседании ШМО

протокол № 1 от «____»______ 2015 г.

Согласована

Координатор по УВР

___________ /А.Ш. Калимуллина/

«_____»_________________2015 г.

Утверждена

Приказом № __ от «___»________ 2015 г.

Заведующая филиалом

______________/ Л.В. Латыпова/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

« БИОЛОГИЯ»

(УМК «БИОЛОГИЯ », авторской программе Д.В.Колесова , Р.Д.Маш Издательство «Дрофа», Москва, 2009)

8 класс

Составила:

Нугаева Л.А.,

учитель биологии

первой категории

Чишмы,2015-2016г

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Биология» 8 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;

2.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного (полного) общего образования (приказ МО РФ № 1089 от 05.09.2004 г.);

3.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ от 9.03.2004 №1312, в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 №74);

4Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих основные общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования (Приказ МО РБ № 905 от 29.04.2015 г.)

5 Учебный план филиала МБОУ Гимназия муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан ООШ с.Сафарово муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан (приказ № 118 от 21.08.2015 г.)

6.Примерная основная образовательная программа основного общего образования по биологии- Москва «Просвещение», 2011 г.;

7.Примерная программа по учебным предметам. Биология 5-9 классы - Москва «Просвещение», 2011 г.;

8.Авторская программа общеобразовательных учреждений ,Биология 5-9 классы В.В.Пасечник - Москва «Дрофа», 2009 г.;

9.Федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/16 учебный год, утвержденного приказом от 08 июня 2015 года № 576;

Место учебного предмета в учебном плане

филиала МБОУ Гимназии ООШ с.Сафарово

Количество часов по учебному плану по биологии в 8 классе составляет 70 часов в год, 2 часа в неделю, что соответствует авторской программе Д.В.Колесов Р.Д.Маш Издательство «Дрофа», Москва, 2009

Цели учебного предмета

• формирование у учащихся научного мировоззрения о строении и функциях человеческого организма, его месте в биосоциальной среде.

Задачи учебного предмета

• показать человека как биосоциальное существо,

• сформировать понятия об уровнях организации организма человека, структуре тела, органах, системах органов,

• воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни,

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших видов первой медицинской помощи.

Особенности содержания принципов и методов преподавания предмета

МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

СОДЕРЖАНИЕ

1Ч

2Ч

3Ч

4Ч

ГОД

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

1

1

1

1

4

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

6

6

3

3

18

итого

16

16

20

18

70

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Науки, изучающие организм человека (2 часа)

Тема 2. Происхождение человека (3 часа)

Тема 3. Строение организма (4 часа)

Тема 4. Опорно-двигательная система (8 часов)

Тема 5. Внутренняя среда организма (3 часа)

Тема 6. Кровеносная и лимфатическая система (6 часов)

Тема 7. Дыхание (5 часов)

Тема 8. Пищеварение (6 часов)

Тема 9. Обмен веществ и энергии (4 часа)

Тема 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (5 часов)

Тема 11. Нервная система (4 часа)

Тема 12. Анализаторы. Органы чувств (5 часов)

Тема 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (6 часов)

Тема 14. Эндокринная система (2 часа)

Тема 15. Индивидуальное развитие организма (7часов)

Лабораторных, практических работ - 18 Количество учебных часов -70ч

Введение (1 час)Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования. Раздел 1 Происхождение человека (3 часа)

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее. Человеческие расы. Человек как вид.Демонстрация модели «Происхождение человека»

Раздел 2Строение и функции организма (57 часов)

Общий обзор организма (1 час)Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

Клеточное строение организма. Ткани (4 часов)

• Лабораторная работа Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клеток

Рефлекторная регуляция органов и систем организма (1 час)

• Лабораторные работы:Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения.Коленный рефлекс и др.

Опорно-двигательная система (8 часов)

• Лабораторные работы:Микроскопическое строение кости.

Мышцы человеческого тела (выполняется либо в классе, либо домаУтомление при статической и динамической работе.

Выявление нарушений осанки.Выявление плоскостопия (выполняется дома).Самонаблюдения работы основных мышц,

Внутренняя среда организма (3 часа)

• Лабораторная работа

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

Кровеносная и лимфатическая системы организма (6 часов)

Демонстрация моделей сердца и торса человека, приемов измерения артериального давления по методу Короткова, приемов остановки кровотечений.

• Лабораторные работыПоложение венозных клапанов в опущенной и поднятой руке. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Опыты, выясняющие природу пульса. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку.

• Дыхательная система (5 часа)

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Лабораторные работыИзмерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе.

Пищеварительная система (6 часов)

Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Лабораторная работаДействие ферментов слюны на крахмал.Самонаблюдение: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании.

Обмен веществ и энергии (4 часа)

Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро_ и макроэлементы.

• Лабораторные работыУстановление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки.Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.

Покровные органы. Теплорегуляция 4 часа)

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

Демонстрация рельефной таблицы «Строение кожи».

Самонаблюдение: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды.

Выделительная система (1 час)

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.

Нервная система человека (4 часов)

Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг - центральная нервная система; нервы и нервные узлы - периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Лабораторные работы

Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.

Анализаторы (5 часов)

Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Лабораторная работа Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика 6 часов)

Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А. А. Ухтомского о доминант.

• Лабораторные работы Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.

Железы внутренней секреции (эндокринная система) (2 часа)

Раздел 3 Индивидуальное развитие организма (5 часов)

Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля - Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.

Требования к уровню подготовки обучающихся обучающихся

Обучающиеся должны:

Знать

• систематическое положение человека и его происхождение,

• особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию,

• о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ,

• особенности индивидуального развития организма человека,

• об отрицательном воздействии на организм вредных привычек, приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях,

• правила гигиены, сохраняющие здоровье человека, факторы, разрушающие здоровье человека,

• этические нормы межличностных отношений

Уметь:

• распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия,

• объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека,

• оказывать первую помощь при несчастных случаях/

• соблюдать правила личной и общественной гигиены, пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдение

Иметьпредставление:

--клеточноестроение живого организма

и особенности их строения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

№ урока

Дата

запл

Дата факт

Тема

Дидактические единицы стандарта

Демонстацион.опыт, лабор. и практич.работы

ИКТ

Обор-ие

1четверть

Тема 1. Науки, изучающие организм человека

(2 часа)

1

1

4.09

Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

Инструктаж по ТБ

Анатомия, физиология, психология

2

2

7.09

Становление наук о человеке

Гераклит, Аристотель, Гиппократ

Тема 2. Происхождение человека (3 часа)

3

1

11.09

Систематическое положение человека

Таксоны, рудименты, атавизмы

Модель человека

4

2

14.09

Историческое прошлое людей

Австралопитеки, кроманьонцы

Таблица» Эволюция человека»

5

3

18.09

Расы человека

Негроидная, австралоидная, европеоидная расы

Таблица

« Расы человека»

Тема 3. Строение организма (4 часа)

6

1

21.09

Общий обзор организма

Уровни организации

Модели органов человека

7

2

25.09

Клеточное строение организма

Хромасомы, гены, органоиды

Демонстрация опыта: разложение пероксида водорода ферментом каталазой

Таблица» Клетка»

8

3

28.09

Ткани

Инструктаж по ТБ

Эпителиальная, соеденительная

Лабор.работа №1 «Изучение особенностей строения животных тканей»

« Ткани»

9

4

02.10

Рефлекторная регуляция

Тест по теме « Строение оргпнов человека»

Инструктаж по ТБ

Рефлекторная дуга

Лабор.работа №2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса»

Тема 4. Опорно-двигательная система (8 часов)

10

1

05.10

Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей

Инструктаж по ТБ

Надкостница, компактное и губчатое вещество

Лабор.работа №3 «Микроскопическое строение кости»

Муляж « Скелет человека»

11

2

09.10.

Скелет человека. Осевой скелет

Мозговой и лицевой отдел черепа

Демонстрация скелета человека, черепа

Скелет человека

12

3

12.10

Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей

Плечевой пояс, тазовый пояс

Демонстрация костей конечностей, распилов костей

Скелет человека

13

4

16.10.

Строение мышц

Инструктаж по ТБ

Брюшко мышцы, сухожилие

Лабор.работа №4 «Мышцы человеческого тела»

Таблица 2 Мышцы человека»

Межреберные мышцы

14

5

19.10

Работа скелетных мышц и их регуляция Инструктаж по ТБ

Двигательная еденица

Лабор.работа №5 «Утопление при статической работе»

Портфель с грузом секундомер

15

6

23.10

Осанка. Предупреждение плоскостопия Инструктаж по ТБ

Остеохондроз, сколиоз

Лабор.работа №6

«Осанка и плоскостопие»

Диск» Осанка и плоскостопие»

16

7

26.10

2четверть

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов

Синяк, шина, растяжение связок

Жгут

Винт или повязка

Таблица « Оказание первой помощи»

видеофильм

17

8

30.10

КР «Строение организма» и «Опорно-двигательная система»

Тема 5. Внутренняя среда организма (3 часа)

18

1

02.11

2четверть

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

Инструктаж по ТБ

Лимфа, эритроцит, лейкоцит, тромбоцит

Лабор.работа №7 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом»

Микропрепаратыпо теме

и микроскоп

19

2

06.11

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет

Антигены, антитела

Видеофильм» Болезни ОРЗ»

20

3

09.11

Иммунология на службе здоровья

Тест по теме « Кровь»

Лечебные сыворотки, резус-фактор

Тема 6. Кровеносная и лимфатическая система (6 часов)

21

1

13.11

Транспортные системы организма

Артерии, вены, капилляры, аорта

22

2

16.11

Круги кровообращения

Инструктаж по ТБ

Предсердия и желудочки сердца

Лабор.работа №8 «Функции венозных клапанов»

Таблица по теме» Кровь»

23

3

20.11

Строение и работа сердца

Створчатые и полулунные клапаны

Демонстрация модели сердца

Модель сердца

и таблица

« Круги кров-ия»

24

4

23.11

Движение крови по сосудам. Регуляция Кровоснабжения

Инструктаж по ТБ

Артериальное давление, гипертония, инсульт

Лабор.работа №9 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

Секундомер

тонометр

25

5

27.11

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудови кровотечений.

Инструктаж по ТБ

Стенокардия, электрокардиограмма

Лабор.работа №10 «Реакция сердечно-сосудистой ситемы на дозированную нагрузку»

Секундомер

Диск « Сердце-мотор жизни2

26

6

30.11

КР по теме» Кровеносная система»

Внутреннее и внешнее кровотечение

Тема 7. Дыхание (5 часов)

27

1

04.12

Значение дыхания. Органы дыхательной системы: дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей

Миндалины, гайморит, фронтит, тонзиллит

Демонстрация модели гортани, приемов определения проходимости носовых ходов у маленьких детей

Диск « Органы дых системы

2

07.12

Лёгкие. Легочное и тканевое дыхание

«Ворота лёгких», диффузия

Модели органов

Таблица « Органы человека»

29

3

11.12

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды

Плевральная полость, диафрагма

30

4

14.12

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приёмы реанимации

Инструктаж по ТБ

Флюорография, туберкулез, рак, биологическая смерть

Лабор.работа №11 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»

Видеофильм « Болезни органов дыхания»

31

5

18.12

Обобщающий урок по темам «Внутренняя среда организма», «Кровеносная и лимфатическая система», «Дыхание» Зачет.

Тема 8. Пищеварение

(6 часов)

32

1

21.12

Питание и пищеварение

Пластический и энергетический обмен

33

2

25.12

Пищеварение в ротовой полости

Слюнные железы, кариес, пульпит

Рельефная таблица « Органы пищеварения»

34

3

28.12

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке

Инструктаж по ТБ

3четверть

Желчь, фермент, дисбактериоз

Лабор.работа №12 «Действие слюны на крахмал»

Рельефная таблица и модели органов

35

4

15.01

Инструктаж по ТБ

Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит

Воротная вена, слепая кишка, перитонит

Модель печени

Таблица органов пищеварения

36

5

18.01

Регуляция пищеварения

Фистула, мнимое кормление

37

6

22.01

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

Ботулизм, голера, дизентерия

Диск или видеофильм

« Органы пищеварения и гигиена орг «

Тема 9. Обмен веществ и энергии (4 часа)

38

1

25.01

Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых существ

Микро- и макроэлементы

39

2

29.01

Витамины

Авитаминоз, гипоавитаминоз

Таблица

« Витамины»

40

3

01.02

Энергозатраты человека и пищевой рацион

Инструктаж по ТБ

Основной и общий обмен, нормы питания

Лабор.работа №13 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена»

41

4

05.02

Лабор.работа №14 «Изменения веса тела в зависимости от пищевого рациона и энергозатрат»

Необходимое обр

Для ЛР

Тема 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (5 часов)

42

1

08.02

Кожа - наружный покровный орган

Эпидермис, дерма, гиподерма

Табл « Кожа «

43

2

12.02

Уход за кожей. Гигиена одежда и обуви. Болезни кожи

Угревая сыпь, чесотка, лишай, ожоги

44

3

15.02

Терморегуляция организма. Закаливание

Тепловой и солнечный удар

45

4

19.02

Выделение

Почки, мочеточники, мочевой пузырь

Демонстрация модели почки

Модели органов выделения и таблица

46

5

21.02

Контрольный тест по темам «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии», «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение»

Тема 11. Нервная система

(4 часа)

47

1

26.02

Значение нервной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг

Потребности, активность, субъективное отражение

Проектор

48

2

01.03

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка

Инструктаж по ТБ

Большие полушария головного мозга, желудочки мозга

Демонстрация модели головного мозга человека

Лабор.работа №15 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

Модели головного мозга и

Таблица « Спинной и гол мозг»

49

3

05.03

Функции переднего мозга

Старая и новая кора

Модель мозга

Влажный препарат мозго

50

4

12.03

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

Блуждающий нерв, гипоталамус

Тема 12. Анализаторы. Органы чувств

(5 часов)

51

1

15.03

Анализаторы

Модальность, рецепторы, иллюзии

52

2

19.03

Зрительный анализатор

Инструктаж по ТБ

Глазное яблоко, палочки, колбочки

Демонстрация модели глаза

Лабор.работа №16 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

Рельефная таблица органов зрения

53

3

22.03

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней

Конъюнктивит, близорукость, дальнозоркость

Проектор или диск

54

4

26.03

Слуховой анализатор

4 четверть

Воспаление среднего уха, тугоухость

Демонстрация модели уха

Таблица органов слуха

55

5

10.04

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния, вкуса

Вестибулярный аппарат, вибрационное чувство

Проектор или видеофильм

Тема 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

(6 часов)

56

1

14.04

Вклад отечественных учёных в разработку учения о высшей нервной деятельности

Внутреннее торможение, доминанта

проектор

57

2

17.04

Врождённые и приобретённые программы поведения

Инструктаж по ТБ

Инстинкты, эмоции, навыки, привычки

Лабор.работа №17 «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образование нового динамического стереотипа»

58

3

21.04

Сон и сновидения

Биологические ритмы

Видеофильм

59

4

24.04

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы

Базовые и вторичные потребности, сознание, интуиция

60

5

28.04

Воля, эмоции, внимание

Инструктаж по ТБ

Аффект, стресс, рассеянность

Лабор.работа №18 «Измерение числа колебаний образа усечённой пирамиды в различных условиях»

Проектор или видеофильм

61

6

31.04

Обобщающий урок по темам «Нервная система», «Анализаторы. Органы чувств», «Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика»

Тема 14. Эндокринная система (2 часа)

62

1

07.05

Роль эндокринной регуляции

Железы внутренней, внешней и смешанной секреции

Демонстрация модели гортани с щитовидной железой

63

2

10.05

Функции желёз внутренней секреции

Акромегалия, сахарный диабед, микседема

Тема 15. Индивидуальное развитие организма (5 часов)

64

1

14.05

Жизненные циклы. Размножение

Менструация, поллюции, половые хромосомы

65

2

17.05

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Болезни, передающиеся половым путём

Онтогенез, филогенез, гемофилия, СПИД, гепатит В

Видеофильм

« СПИД и др болезни «

66

3

21.05

Развитие ребёнка после рождения. Становление личности

Темперамент, характер

Демонстрация тестов, определяющих типы темпераментов

67

4

24.05

Интересы, склонности, способности

Наследственные задатки

68

5

26.05

Здоровье - величайшая ценность для личности и общества

69

6

28.05

Контрольный тест по теме

« Развитие организма»

тест

70

7

31.05

Летние задания

Учебно-методическое обеспечение:

Литература для учителя:

1. Аверчикова О.Е. Биология. Элективные курсы. Лечебное дело. Микробиология. Основы гигиены. 9-11 классы. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Балабанова В.В., Максимцева Т.А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Волгоград: Учитель,

3. Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах. 8-11 классы. Волгоград: 2007.

4. Пакулова В.М., Смолина Н.А. Биология в вопросах и ответах. М.: «Библиотека: сельская школа», 2001

Литература для учащихся:

5. Аверчикова О.Е. Биология. Элективные курсы. Лечебное дело. Основы гигиены. М.: Айрис-пресс, 2007.

6. Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

7. Пакулова В.М., Смолина Н.А. Биология в вопросах и ответах. М.: «Библиотека: сельская школа», 2001.

8. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека. М.: Академия, 1998.

9. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М.: Издательство Московского университета, 1991.

10. Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград: 2009.

Образовательные сайты и электронные ресурсы

Электронная библиотека статей по образованию, и т.ч. сценарии уроков и внеклассных мероприятий по биологии
cl.ru/education/lib/

11. Большая научная библиотека, электронные книги по биологии (всего 247 книг общим объемом более 1.6 GB)
    sci-lib.com/subject.php?subject=4

12. On-line библиотека Малой академии морской биологии
    mamb.ru/lib/list.html

13. Библиотека по теоретической биологии
    proprius.narod.ru/