Қысқа мерзімдік жоспар Гуморальдық реттелу

Қарақұм орта мектебінің биология пәні мұғалімі

Космуратова Гулбаршынның «8А» сыныбына арналған

биология пәнінен қысқа мерзімдік жоспары

Күні

Сабақ

Сабақтың тақырыбы

Гуморальдық реттелу

Ресурстар

Суреттер, постер, оқулық, слайд,мұғалімге арналған нұсқаулық, интерактивті тақта

Сабақтың міндеті

-Оқушыларға гармондардың организм үшін маңызын ,ерекшелігін анықтауға үйрету.

Сабақтың мақсаты

Эндокриндік жүйе қызметін білу

Күтілетін нәтиже

-Бездерге тән гармондар ерекшелігін түсінді

Негізгі идея

Гармон әсері

Тапсырма көздері

1-тапсырма.

Үй тапсырмасын еске түсіру бойынша сұрақ-жауап.

1- модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Жұптық жұмыс. (диалог арқылы оқыту)

2-тапсырма.

Мағынаны тану мәтінмен жұмыс (топпен жұмыс Постер)

5- модуль.талантты және дарынды балаларды оқыту.

Сергіту сәті.

3-модуль.АКТ

3-тапсырма. «Жаңа термин сөздерді анықтау» 1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Топтық жұмыс.

Бағалау

Топтық бағалау, , өзін-өзі бағалау ,бағалау парақшасы арқылы

Кейінгі тапсырмалар

Суретпен жұмыс есте сақтауды арттыру

Рефлексия

Смайлик арқылы кері байланыс

Сабақтың этаптары

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Сыныппен байланыс орнату

/1-мин./

Өткен сабақты еске түсіру арқылы ойлау қабілетін дамыту

/2- мин/

Топқа бөлу

/2-мин/

Сыныптың білім деңгейін анықтау

/1-мин/

Сабақ тақырыбын ашу

/2-мин/

-Балалар, сабақты жақсы өткізу үшін өзіміздің көңіл-күйімізді көтеріп отырайық.

-Бір-бірімізбен амандасайық

Өткен тақырыпқа шолу

-Жүрек қан тамырлар жүйесі неден тұрады?

-Бұлшық ет жүйесі қызметі қандай?

Кеңірдек қандай жүйеге жатады?

Геометриялық фигуралар жұлдызшалар арқылы бөліну.

-Ішкі секрецияның әр түрлі бездері қай жүйеге жатады?

Организмдегі физиологиялық процестердің реттелуі мысалы тамақтанғанда,қиын есеп шығарғанда адамдағы өзгерістер қалай байқалады?

Орындарынан тұрады.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Жүрек пен тамырлардан

-Дене қимылын,кеңістікте орын ауыстыруын.

Тыныс алу жүйесіне.

Оқушылар жұлдызшалар арқылы топқа бөлінеді.

Оқушылардың болжамды жауаптары:

Эндокриндік жүйеге.

.Әр без нақты химиялық құрамы бар биологиялық зат өндіріп қанға бөледі.

Асқазан мен ішекте ас қорытылу,ми қызметінің белснеділігі артады.

Тұсаукесер

Қызығушылығын ояту

/2-мин/

Логикалық ойлауға жетелеу

/5-мин/

Түсіндірме жалпылама сұрақтар:

/5-мин/

Ішкі секреция бездері (слайд)

-Ішкі секреция бездері суретін интерактивті тақтада көріп бездерді есте сақтау арқылы қайта орналастыру?

Гипофиз гармонының жеткіліксіздігінен пайда болатын ауру түрі

Гармонның артық синтезделуінен организмде болатын өзгеріс

Оқушылар слайдты тамашалайды.

Оқушылардың жауаптары:

-Әр топтан оқушылар ақылдасу арқылы тақтадағы бездерді өз орнына орналастырды

-Алыптық, ергежеилілік

Акромегалия

Негізгі бөлім

Түсіну үшін тапсырма

/3-мин/

Сергіту сәті:

/2-мин/

Топтарға бағыт беру

/10-мин/

Қорытынды шығару

/2-мин/

Жеке оқушымен жұмыс.

Дәптермен жұмыс /3-мин/

1-тапсырма.Тақырып бойынша ішкі секреция бездерінің қызметі кесте толтыру

Сергіту сәтін орындату

2-тапсырма. Мағынаны тану.Мәтінді топқа бөліп оқу.

3- тапсырма.Термин сөздерді анықтап оларға сипаттама берді.

Қандай ішкі секреция бездерін білеміз

-Олар қайда орналасқан .

Гипофиз гармоны қалай әсер етеді

Ішкі секреция гармоны қайда түседі

Оқушылар жұптық жұмыс жасайды.

Оқушылар сергиді.

Топ мүшелері мәтін бойынша постер қорғады

Оқушылардың болжамды жауаптары:

-Гуморальдық реттелу лат.сұйықтық,секрет сөл,гипофиз өсу гармонын бөлетін мидағы без.

Қорытынды

Сабақтың басты сәттеріне тоқталу

/2-мин/

Рефлексия

/1-мин/

Бағалау

/1-мин/

Кейінгі тапсырма:

Гармондардың

ерекше қасиеттері

1 Қызыл: маған сабақ ұнаған жоқ бос отырдым

2 Жасыл: сабақ ұнады әліде ізденуім керек

3 Көк: сабақ маған қатты ұнады, жақсы қатыстым деп ойлаймын.

Смайликпен бағалау

Физиологиялық процестер туралы(әңгімелесу)

Оқушылардың болжамды жауаптары:

Физиологиялық процестердің гуморальдық реттелуі биологиялық белсенді химиялық заттар гормондар көмегімен жүзеге асырылады.

1-0 оқушы

2-13 оқушы

3-5 оқушы

Оқушылар бағалау бетшесіне смайлик жапсырады