Технологическая карта для учащихся по биологии

Урок по биологии 8 класс

Учитель биологии МОУ-СОШ с. Баскатовка Бэбэлеу Светлана Александровна

Учебник: Драгомилов А.Г., Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 кл.: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.:Вентана-Граф, 2011;

Тетрадь с печатной основой: Драгомилов А.Г. , Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 кл.: Рабочая тетрадь. Часть 1,2 - М.:Вентана~Граф, 2013.

Модульный блок 7 «Эндокринная и нервная системы»

Модули 5-6 Строение и функции спинного мозга и головного мозга

УЭ-0

Интегрирующая цель:

а) изучить строение и функции спинного и головного мозга;

б) найти различия и сходства в строении и функциях спинного и головного мозга.

УЭ-1

Цель: определить уровень знаний о значении, строении и функционировании нервной системы.

1. работа с карточками с места.

2. работа с карточками у доски

3. беседа с учителем по тексту §46,47, основные понятия

УЭ-2

Цель: получить представление о строении и функциях спинного мозга и головного мозга человека (лекция).

1. Запишите в своей тетради дату и название темы.

2. Внимательно слушайте лекцию «спинной и головной мозг человека».

УЭ-3

Цель: изучить строение спинного мозга человека.

Самостоятельная работа

1. Прочитайте по учебнику §49 «Строение спинного мозга».

2. Изучите рисунок 77 стр.187

3. Выполните работу № 157 в рабочей тетради. Проверьте правильность их выполнения. Проанализируйте ошибки.

работа в группе

4. Подготовьте устные ответы на вопросы (1 и 2) к § 49.

Работа 157 (2 балла)

1.Обозначьте цифрами части спинного мозга:

Белое вещество

Серое вещество

Центральный канал

Спинномозговой узел

Передние корешки

Задние корешки

Спинномозговой нерв

2. Ответьте на вопросы.

1) Передняя или задняя борозда мозга изображена на переднем плане рисунка?

2) На какой половине мозга (правой или левой) поставлены цифровые обозначения?

3) С какой стороны (задней или передней) в мозг поступают нервные импульсы от органов (обратная связь), посылаются команды к органам (прямые связи) ?

УЭ-3

Цель: изучить функции спинного мозга человека. Самостоятельная работа

5. Прочитайте по учебнику §49 «функции спинного мозга».

6. Выполните работу № 158 в рабочей тетради. Проверьте правильность их выполнения. Проанализируйте ошибки.

Работа 158 (1 балл)

Рассмотрите рисунок с изображением рефлекторной дуги при ожоге руки. Ответьте на вопросы.

1. На ладонной или на тыльной стороне кисти находятся волосы? Тыльную

или ладонную сторону обжег пострадавший?

2. Какие части рефлекторной дуги отмечены на рисунке цифрами?

Ответы проверьте по § 49 рис. 78-79 учебника.

УЭ-4

Цель: изучить строение головного мозга человека.

Самостоятельная работа

1. Прочитайте по учебнику § 50 «Строение головного мозга».

2. Изучите рисунок 80 стр. 190

3. Выполните работу № 159 в рабочей тетради. Проверьте правильность их выполнения. Проанализируйте ошибки. поставьте балл за выполнение

4. Выполните работу № 160 в рабочей тетради. Проверьте правильность их выполнения Проанализируйте ошибки. поставьте балл за выполнение

групповая работа

5. Подготовьте устные ответы на вопросы (1 и 2) к § 50.

Работа 159 (1 БАЛЛ)

1. Рассмотрите рисунок, на котором изображена правая половина головного мозга.

Напишите названия отделов мозга.

2 __________________________

3________________________

4________________________

5________________________

6 _______________________

7 _______________________

2. Ответьте на вопросы.

а) Какую функцию выполняет мозолистое тело ?______

б) Какой стороной тела управляет правая половина мозга и от какой половины
тела она получает информацию?

Работа 160 (1 балл)

Разъясните следующие понятия
Серое вещество мозга -

Белое вещество мозга -

Ядра головного мозга -
Блуждающий нерв -

Симпатический нерв -

Соматическая нервная система -

УЭ-5

Выходной контроль

Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов, определите правильный ответ (возможно несколько). Проверить и обсудить с классом.

Тест 1. Верные суждения:

1. Серое вещество спинного мозга образовано отростками нейронов.

2. Белое вещество спинного мозга образовано отростками нейронов.

3. Серое вещество находится в спинном мозге в центре.

4. В спинномозговом канале проходят нервы и кровеносные сосуды

5. От спинного мозга отходит 31 пара спинномозговых нервов..

Тест 2. К спинному мозгу возбуждение проходит:

1. По передним корешкам спинномозговых нервов.

2. По задним корешкам спинномозговых нервов.

3. И по передним и по задним корешкам спинномозговых нервов.

Тест 3. От спинного мозга возбуждение проходит:

1. По передним корешкам спинномозговых нервов.

2. По задним корешкам спинномозговых нервов.

3. И по передним и по задним корешкам спинномозговых нервов.

Тест 4. Верные суждения:

1. Спинной мозг состоит из 31 сегмента.

2. Спинной мозг состоит из 32 сегментов.

3. Толщина спинного мозга около 2 см.

4. Спинной мозг выполняет рефлекторную функцию.

Тест5. В состав переднего мозга входят:

1. Большие полушария.

2. Продолговатый мозг.

3. Промежуточный мозг.

4. Мост.

5. Средний мозг.

Тест 6. Продолговатый мозг:

1. Регулирует работу дыхательной системы.

2. Контролирует постоянство внутренней среды - содержит центры аппетита, жажды, терморегуляции, эмоций.

3. Регулирует работу пищеварительной системы.

4. Контролирует сердечнососудистую деятельность.

Тест 7. Теменные доли коры больших полушарий:

1. Ответственны за составление программ поведения и управления трудовой деятельностью.

2. Здесь находятся зрительные области.

3. Содержат моторную зону, отвечающую за сокращение скелетной мускулатуры.

4. Здесь находятся слуховые области.

5. Здесь находятся центры, принимающие информацию от кожи, костей, суставов и мышц.

УЭ-6

Домашнее задание:1) прочитать записи в тетради - если вы набрали 4 или 5 баллов

2) §49-50 - если 3,2,1,0 баллов

Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов, определите правильный ответ (возможно несколько). Проверить и обсудить с классом.

УЭ-7

Рефлексия.

1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

2. При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?

3. Что вызвало наибольшую трудность?

4. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?

5. С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками

(было интересно, не очень интересно, неинтересно вообще)?