Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ставропольский региональный многопрофильный колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОДБ 07. БИОЛОГИЯ

Кафедра математических и

естественно -научных дисциплин

Ставрополь, 2015

Автор-составитель: преподаватель Ракчеева Наталия Александровна

Методические указания по выполнению внеаудиторной

самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

ОДБ 07. Биология

- ГБПОУ СРМК, 2015, стр. - 22.

Рассмотрено на заседании

кафедры «Математических и естественно-научных дисциплин»

В пособии приведены указания по организации самостоятельной работы

с учебниками, конспектами, рефератами, докладами, а также указаны виды самостоятельной работы по темам дисциплины, формы контроля

самостоятельной работы по каждой теме и рекомендуемая литература.

Данные указания способствует развитию знаний и умений обучающихся,

постепенному и целенаправленному развитию познавательных потребностей,

установки на самостоятельное пополнение знаний.

Рекомендованы к использованию при изучении учебной дисциплины «Биология» научно-методическим советом государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Ставропольский региональный многопрофильный колледж».

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

3

1. Тематический план изучения дисциплины

4

2. Технологическая карта самостоятельной работы

10

3. Порядок оформления видов и форм отчетности

по самостоятельной работе

17

4.Ведомость учета выполнения самостоятельной работы

18

5.График выполнения самостоятельной работы

19

6.Критерии оценивания самостоятельной работы

21

Перечень рекомендуемых учебных изданий и интернет-ресурсов

22

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы при изучении дисциплины «Биология» обучающимися независимо от форм обучения.

Методические указания включают:

- тематический план изучения дисциплины;

- технологическую карту самостоятельной работы;

- перечень тем и рекомендаций по выполнению самостоятельной работы;

- порядок оформления видов и форм отчётности по самостоятельной работе обучающихся:

• рекомендации по подготовке презентации

• рекомендации по написанию и проработке конспекта

• рекомендации по написанию реферата

• рекомендации по написанию доклада

-ведомость учета выполнения самостоятельной работы;

- график выполнения самостоятельной работы;

- критерии оценивания самостоятельной работы;

- перечень рекомендуемых учебных изданий.

Форма отчетности предусматривает изучение источников информации по вопросам плана изучаемых тем, ответов на вопросы самоконтроля, проработке конспекта, подготовке презентаций, мини-проектов, написании рефератов, разработке интерактивного плаката, составлении в соответствии с рекомендациями многоуровневого теста.

1.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование разделов и тем

1. Максималь-ная учебная нагрузка

2. Количество аудиторных часов

3. Самостоя-тельная работа

4. всего

из них практич. работ

Введение

2

2

Раздел 1 Учение о клетке

Тема 1.1 Химическая организация клетки

16

12

-

4

Тема 1.2 Строение клетки

8

6

2

2

Тема 1.3 Обмен веществ и энергии в клетке

8

6

2

Тема 1.4 Деление клетки

8

6

2

2

Раздел 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 2.1 Формы размножения организмов

4

2

2

Тема 2.1 Формы размножения организмов

4

2

-

2

Тема 2.2 Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов

10

6

4

Раздел 3 Основы генетики и селекции

Тема 3.1 Основные понятия генетики. Закономерности наследственности

16

10

1

6

Тема 3.2 Закономерности изменчивости. Основы селекции

10

6

4

1. Раздел 4 Возникновение и развитие жизни на Земле

Тема 4.1 Возникновение жизни на Земле

4

2

2

Тема 4.2 Этапы развития жизни на Земле

4

2

2

Раздел 5 Эволюционное учение

Тема 5.1 Общая характеристика биологии в додарвиновский период

5

2

3

Тема 5.2 Дарвинизм. Основные положения теории Ч.Дарвина

6

4

2

Тема 5.3 Микроэволюция. Макроэволюция, её доказательства. Биогенетический закон

4

2

2

Тема 5.4 Происхождение человека. Доказательства и движущие силы антропогенеза

6

6

Дифференцированный зачет

2

2

Всего по дисциплине

117

78

5

39

2.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методическое пособие по выполнению и оформлению самостоятельной работы обучающихся по дисциплинев Биология ключают в себя технологическую карту самостоятельной работы, отражающую в себе изучаемые разделы и темы дисциплины, тематику самостоятельной работы, количество часов, виды самостоятельной работы, ее информационное обеспечение и форму контроля.

Технологическая карта самостоятельной работы поможет обучающимся организовать свою работу и мобилизовать себя на достижение поставленных задач. Из данной кар­ты обучающиеся узнают наименования тем и тематику самостоятельной работы; ее виды как обязательные, так и по выбору обучающихся. Информационное обеспечение, обозначенное в карте, содержит в себе источники информации для самостоятельной работы. Предусмотренная форма контроля определяет функции преподавателя по проверке результатов самостоятельной работы и указывает на ее оформление. Самостоятельная работа рассчитана на разные уровни мыслительной деятельности. Выполненная работа, позволит приобрести не только знания, но и умения, навыки, а также выработать свою методику освоения содержания учебной дисциплины.

3.1 Рекомендации по созданию мини-проектов с представлением в виде презентаций, выполненных в программе Microsoft PowerPoint

Проект - это целенаправленное, ограниченное по времени и ресурсам мероприятие, ориентированное на создание уникального продукта или услуги.

Основные требования к использованию метода проектов:

• Наличие значимой проблемы, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска

• Практическая, теоретическая, познавательная значимость результатов

• Самостоятельная деятельность обучающихся

• Структурирование содержательной части проекта

• Использование исследовательских методов, предусматривающих определённую последовательность действий

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись химических и физических опытов, снимки полевых изысканий, чертежи зданий и сооружений, календарные графики замеров температуры и др. Эти материалы могут также быть подкреплены соответствующими звукозаписями.

Рекомендации по созданию презентации.

Общие требования к презентации:

• Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

• Первый лист - это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование колледжа,

• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

• Дизайн - эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

• В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.

• последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации - это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1. Определение целей.

2. Сбор информации об аудитории.

3. Определение основной идеи презентации.

4. Подбор дополнительной информации.

5. Планирование выступления.

6. Создание структуры презентации.

7. Проверка логики подачи материала.

8. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации - методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации - это проверка и отладка созданной презентации.

Критерии оценки:

- соответствие содержания теме;

- правильная структурированность информации;

- наличие логической связи изложенной информации;

- эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

- работа представлена в срок.

3.2 Рекомендации по написанию и проработке конспекта

Основные требования:

1. Внимательно прочти текст;

2. Выдели главную идею и озаглавь текст;

3. Раздели материал на части, выдели главную мысль каждой части;

4. Запиши названия смысловых частей в форме плана в левом рабочем поле конспекта;

5. Прочти текст во второй раз;

1. Сформулируй тезисы конспекта и запиши их в центральном поле конспекта. Помни, что тезисы - это мысли, содержащие главную информацию о содержании смысловых частей. Они не должны быть многословными;

6. Определи ключевые понятия, которые необходимо включить в конспект.

7. Визуализируй конспект:

1. напиши источник конспектирования (название, автор);

1. раздели страницу на три части в соотношении. Левая часть - это рабочее поле плана, центральная- поле тезисов, правая- поле конспекта.

2. главные идеи помечай специальными знаками на рабочем поле (например, !, ?, *, проч.) или выделяй шрифтом либо подчёркиванием;

2. каждый пункт плана отделяй от последующего горизонтальной линией в 1-2 см от окончания текста (возможно тебе надо будет внести еще информацию);

3. в конце конспекта сделай вывод, к которому ты пришёл, проработав текст.

Критерии оценки:

- содержательность конспекта, соответствие плану;

-отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

-наличие особо значимой информации;

- соответствие оформления требованиям;

- грамотность изложения;

-логическая последовательность и связанность материала;

-использование дополнительной литературы (при постановке подобной задачи);

- конспект сдан в срок.

3.3 Рекомендации по написанию реферата.

Реферат - краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферат - одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Реферат состоит из нескольких частей:

титульный лист (оформляется по требованиям образовательной организации);

оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;

введение;

основная часть, состоящая из глав;

заключение;

список использованной литературы.

Во введении объясняется:

почему выбрана такая тема, чем она важна (личное отношение к теме (проблеме), чем она актуальна (отношение современного общества к этой теме (проблеме), какую культурную или научную ценность представляет (с точки зрения исследователей, ученых);

какая литература использована: исследования, научно-популярная литература, учебная, кто авторы... (Клише: "Материалом для написания реферата послужили ...");

из чего состоит реферат (введение, кол-во глав, заключение, приложения. Клише: "Во введении показана идея (цель) реферата. Глава 1 посвящена.., во 2 главе ... В заключении сформулированы основные выводы...").

Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает какую-либо из сторон основной темы. Утверждения позиций подкрепляются доказательствами, взятыми из литературы (цитирование, указание цифр, фактов, определения)

Если доказательства заимствованы у автора используемой литературы - это оформляется как ссылка на источник и имеет порядковый номер.

Ссылки оформляются внизу текста под чертой, где указываются порядковый номер ссылки и данные книги или статьи. В конце каждого раздела основной части обязательно формулируется вывод. (Клише: "Таким образом,.. Можно сделать заключение, что... В итоге можно прийти к выводу... ")

В заключении (очень кратко) формулируются общие выводы по основной теме, перспективы развития исследования, собственный взгляд на решение проблемы и на позиции авторов используемой литературы, о своем согласии или несогласии с ними.

Список литературы составляется в алфавитном поряке в конце реферата по определенным правилам.

Описание книг

Автор(ы). Заглавие. - Место издания: Издательство, год издания. - Страницы.

Арустамов Э.В., Левакова И.В. Экологические основы природопользования: 5-е издание переработанное и дополненное, М.: Издательский Дом «Дашков и К»,2010г.-32с.

Описание сборников

Заглавие. - Место издания: Издательство, год издания. - Страницы.

Химия и экология: Справ. шк. - М.: Просвещение, 2012. - 600с.

Описание статей

Автор(ы). Заглавие //Название журнала (газеты). - Год. - Номер. - Страницы статьи.

Уфимцева К.Е.Экологическое природопользование // - 2011. - N° 1. - С. 5-8.

Этапы (план) работы над рефератом

Выбрать тему. Она должна быть знакома и интересна. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни.

Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. Для этого нужно название темы превратить в вопрос.

Найти книги и статьи по выбранной теме. Сделать список этой литературы.

Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе).

Составить план основной части реферата.

Написать черновой вариант каждой главы.

Показать черновик преподавателю.

Написать реферат.

Составить сообщение на 5-7 минут.

Критерии оценки:

-выполнены все требования к написанию и защите реферата:

-обозначена проблема и обоснована её актуальность,

-сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,

- сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём;

- соблюдены требования к внешнему оформлению.

3.4 Рекомендации по написанию доклада

Доклад - это научное сообщение на семинарском занятии, заседании студенческого научного кружка или студенческой конференции.
Доклад - это устное выступление, он отличается от письменных работ (рефератов, курсовых и дипломных работ). Для этого нужно соблюдать определенные правила.

Во-первых, необходимо четко соблюдать регламент.
Для того чтобы уложиться в отведенное время необходимо:
а) тщательно отобрать факты и примеры, исключить из текста выступления все, не относящееся напрямую к теме;
б) исключить все повторы;
в) весь иллюстративный материал (графики, диаграммы, таблицы, схемы) должен быть подготовлен заранее;
г) необходимо заранее проговорить вслух текст выступления, зафиксировав время и сделав поправку на волнение, которое неизбежно увеличивает время выступления перед аудиторией.

Во-вторых, доклад должен хорошо восприниматься на слух.
Это предполагает:
а) краткость, т.е. исключение из текста слов и словосочетаний, не несущих смысловой нагрузки;
б) смысловую точность, т.е. отсутствие возможности двоякого толкования тех или иных фраз;
в) отказ от неоправданного использования иностранных слов и сложных грамматических конструкций.
Слушателю должна быть понятна логика изложения. С этой целью перед тем, как закончить доклад, желательно очень кратко повторить алгоритм (ход рассуждений), с помощью которого автор пришел к окончательным выводам.

В третьих, необходимо постоянно поддерживать контакт с аудиторией.
Для этого используются разнообразные ораторские приемы. Основными из них являются следующие:
а) риторические вопросы;
б) паузы;
в) голосовые приемы (понижение или повышение голоса, ускорение или замедление речи, замедленное и отчетливое произнесение некоторых слов);
г) жестикуляция;
д) прямое требование внимания.

Критерии оценки:
- соответствие содержания заявленной теме;
- актуальность, новизна и значимость темы;
- четкая постановка цели и задач исследования;
-аргументированность и логичность изложения;
- научная новизна и достоверность полученных результатов;

-свободное владение материалом;

-состав и количество используемых источников и литературы;
-культура речи, ораторское мастерство;
- выдержанность регламента.

4.ВЕДОМОСТЬ УЧЕТА ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ:___________________________________________________________

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА БИОЛОГИЯ

ГРУППА №______________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:________________

Ф.И. обучающегося

Раздел 1. Учение о клетке

Раздел 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов

Раздел 3

Основы генетики и селекции

Раздел 4 Возникновение и развитие жизни на Земле

Раздел 5

Эволюционное учение

Тема 1.1.

Химическая организация клетки

Тема 1.2.

Строение клетки

Тема 1. 3 Обмен веществ и энергии в клетке

Тема 1.4 Деление клетки

Тема 2.1 Формы размножения организмов

Тема 2.2 Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов

Тема 3.1 Основные понятия генетики.

Тема 3.2 Закономерности изменчивости. Основы селекции

Тема 4.1 Возникновение жизни на Земле

Тема 4.2 Этапы развития жизни на Земле

Тема 5.1 Общая характеристика биологии в додарвиновский период

Тема 5.2 Основные положения теории Ч.Дарвина

Тема 5.3 Микроэволюция

Преподаватель_____________________________ (________________________)

5. ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№

Темы

Вид задания

Форма контроля

Срок сдачи

1

Раздел 1. Учение о клетке

Тема1.1 Химическая организация клетки

самостоятельная работа №1

проработка конспекта, подготовка сообщений по теме «Биологические функции белков»

Проверка выполнения

проработки конспекта и подготовки сообщений

3,4 неделя

самостоятельная работа №2

подготовка докладов по теме «Химическая организация клетки»

Проверка подготовки докладов

2

Тема 1.2 Строение клетки

самостоятельная работа№3

составление сравнительной таблицы «Строение растительной и животной клеток»

Проверка составления сравнительной таблицы

7,8 неделя

3

Тема 1. 3 Обмен веществ и энергии в клетке

самостоятельная работа №4

конспектирование темы «Биосинтез белков»

Проверка конспектирования темы

9,10 неделя

4

Тема 1.4 Деление клетки

самостоятельная работа №5

подготовка презентации (сообщения) по теме «Митоз»

Проверка подготовки презентации (сообщения)

5

Раздел 2.

Размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 2.1. Формы размножения организмов

самостоятельная работа №6

подготовка презентации по теме «Половое и бесполое размножение»

Проверка подготовки презентации

11,12 неделя

самостоятельная работа №7 конспектирование темы «Стадии эмбрионального развития»

Проверка конспектирования темы

6

Тема 2.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов

самостоятельная работа №8

подготовка сообщения на тему «Эмбриональный период развития организма

Проверка подготовка сообщений и их коллективное обсуждение

13,14 неделя

самостоятельная работа №9

подготовка докладов по теме «Влияние на развитие организма вредных проявлений внешней среды»

Защита докладов

7

Раздел 3 Основы генетики и селекции

Тема 3.1 Основные понятия генетики.

самостоятельная работа №10

решение задач по теме «Моногибридное скрещивание»

Проверка решения задач

самостоятельная работа №11

решение задач по теме «Дигибридное скрещивание»

Проверка решения задач

самостоятельная работа №12

составление родословной по наследуемому признаку.

Проверка составления родословной

8

Тема 3.2 Закономерности изменчивости. Основы селекции

самостоятельная работа №13

подготовка презентации по теме: «Мутации и мутагены»

Защита презентаций

самостоятельная работа №14

подготовка сообщения на тему: «Наследственные заболевания человека»

Проверка подготовка сообщений и их коллективное обсуждение

9

Раздел 4 Возникновение и развитие жизни на Земле

Тема 4.1 Возникновение жизни на Земле

самостоятельная работа №15

подготовка презентации по теме

«Возникновение жизни на Земле».

Защита презентаций

10

Тема 4.2 Этапы развития жизни на Земле

самостоятельная работа №16

работа с конспектом лекций (обработка текста).

Проверка обработки текста

11

Раздел 5 Эволюционное учение

Тема 5.1 Общая характеристика биологии в додарвиновский период

самостоятельная работа №17

подготовка сообщения на тему «Биология в додарвиновский период»

Проверка подготовка сообщений

12

Тема 5.2 Дарвинизм. Основные положения теории Ч.Дарвина

самостоятельная работа№18

составление конспекта по теме «Вид - элементарная единица эволюции».

Проверка составления конспекта

13

Тема 5.3 Микроэволюция. Макроэволюция, её доказательства. Биогенетический закон

самостоятельная работа №19

подготовка презентации (сообщения) по теме: «Многообразие живого мира»

Защита презентаций

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны; допущена одна ошибка или два-три недочета.

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов, но обучающийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Примечание.

1) Преподаватель имеет право поставить обучающемуся оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если работа выполнена оригинально.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения обучающимся. На последующем занятии предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники (ОИ):

Таблица 1а

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1

Биология 10-11 кл.

Д.К. Беляев

М.: Просвещение, 2012 г.

ОИ 2

Общая биология.

В.Б. Захаров

М.: Дрофа, 2012 г.

Дополнительные источники (ДИ):

Таблица 1б

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности.

Е.И. Тупикин

М.: Издательский центр «Академия», 2011г.

ДИ 2

Медицинская генетика. - Серия «Медицина для вас».

Е.К.Тимолянова

Ростов на Дону: Феникс, 2011г.

ДИ 3

Задания для самостоятельной работы по общей биологии

Н.В.Мишина

М.: Просвещение, 2011 г.

ДИ 4

1. Биология: 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы

Т.А. Дмитриева, С.И. Гуленков, С.В. Суматохин и др.

М.:Дрофа, 2011г.

Интернет-ресурсы (И-Р):

И-Р 1bio.1september.ru Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии»

И-Р 2college.ru/biology Биология в Открытом колледже

И-Р 3ecosystema.ru Экологическое образование детей и изучение природы России

И-Р 4evolution.powernet.ru Теория эволюции как она есть