- Преподавателю
- Биология
- Сабақ жоспары: Балықтардың кәсіптік маңызы
Сабақ жоспары: Балықтардың кәсіптік маңызы
Раздел | Биология |
Класс | 7 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Учитель Б.Х. |
Дата | 21.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
7 сынып 42 | Сабақ өтілетін уақыт: Орны: 17 кабинет | Барлық оқушы саны: Қатысқаны: |
| |||||
Сілтеме | Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, | |||||||
Сабақ тақырыбы | Балықтардың кәсіптік маңызы. Кәсіптік балықтардың негізгі топтары: майшабақтар, сетінектер (трескалар), көзауықтар (камбалалар), тұқы балықтар (карптар) т.б. Балықтар байлығын үнемді пайдалану, оларды қорғау және көбейту. | |||||||
Жалпы мақсаттар | Оқушыларға оқу материалдарын меңгерте отырып, биоценоздағы рөлін зерттеу және тұжырымдау қабілетін дамыту | |||||||
Түйінді идеялар | Балықтар класс үсті | |||||||
Оқыту нәтижелері | Сабақтың алдын ала болжайды. Оқушылар тақырыппен танысады да, жергілікті суларда мекендейтін балықтардың маңызы туралы жұптық жұмыс арқылы меңгереді.Шығармашылық дағдыларын дамытады | |||||||
Көрнекіліктер | Интерактивті тақта, флип чарт, таныстырылым | |||||||
Сабақ барысы | Уақыты | Тапсырмалар | әдіс -тәсілдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау(формативті | ||
Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту- ұйымдастыру | 2 мин
| Сәлемдесу. Сергіту сәті
| «бой сергіту» тәсілі
| Оқушылармен амандасу.
| Оқушылар билейді |
| ||
- үй тапсырмасын тексеру;
| 2 мин | Топқа бөліну
| Қима қағаздарға салынған балықтар мен балықтан жасалған тағамдардың суреттері
| Қима қағаздарды ұсынады | Тиісті сөздерді жұмыс құралдарына сай сәйкестендіреді және жұпқа бөлінеді |
| ||
10 мин | Салыстыруға болатын ақпарат пен пікірлерді келтіруге арналған жазу кестені толтыру Тест тапсырма |
| Сызба қағаздарды тарату
| Оқушылар сызбаны толтырады Дәптермен жұмыс
Санды тандайды және терминдерге анықтама береді | Өз- өздерін крите рилер арқылы бағалай ды | |||
-ойлау жұмысына ынталандырады | 2 мин | Оқушылардың оқиғалы отырған мәтіндерін болжауға итермелеуге бағыттау | «Балық торы»
БББ кесте
| Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін шешуші сұрақтарды қояды | Оқушылар жұп болып ақылдасып, тақтада ғы шемір шекті және сүйекті балықтардың тұсына барлық түрлерін жинақтау сабақтың тақырыбы мен мақсатын табады | Мұғалім ұшқыр ойын ма дақтайды | ||
2- кезең:Мағынаны ажырату -оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;
- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;
| 16 мин | Мәтін топтамасымен жұмыс істеу. Оқушылар өздігінен жаңа тақырыпты түсінеді және басқа нұсқаға түсіндіреді | «Сен маған, мен саған»
| Топтарға тапсырманы бөлу: 1 нұсқа- шеміршекті балықтар 2 нұсқа-балықтардың маңызы
| Оқушылар келесі нұсқаға өздері ұққан материалды түсіндіреді | Бағалау пара ғында баға лайды
| ||
1 мин | 2 топқа топқа бөліну | Топқа бөліну | Қима қағаздарды тарату | 2 топқа бөлінеді 1 топ-шеміршекті балықтар 2 топ- сүйекті балықтар |
| |||
3 мин | Дарындылықты анықтау үшін оқушылар алған білімдері бойынша тірек сөздер арқылы олең жолдарын жазу | Синквейн
| Бағыт бағдар береді | Оқушылар алған білімі бойынша 5 жолды өлең жазады
| Екі жұлдыз, бір пікір
| |||
3-кезең: Ой- толғаныс: Жаңа сабақтың түсінгенін тексеру -анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді. | 5 мин
| 1. Бағытқа қарай сұрақтарға жауап беру 1.Балық құрылысы 2.Бейнеленген суретті атау 3.Терминдер 4. Сиқырлы жұмбақтар 5. Ескерткіштер мен қалалар 6. Логика | Лото ойыны
| Сұрақтарды оқып отырады
| Оқушы тапсырма бойынша өз жауаптарын бере отырып, ұпайларды жинайды.
|
| ||
-синтез, бір-бірімен ой бөліседі. -сабақ қорытындысы | 4 мин Бірлесіп үлкен интерактивті тақтада мұхиттағы терминдерді , сандарды, балықтарды жинайды «Ойлан жұптас талқыла»әдісі Оқушыларға бағалау парақтары таратылады.
| Әр бір топтың жауаптарын тындау Сумативтік бағалау |
Бағалау парақтарын толтырады | Бармақпен бағалау | ||||
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы) Шығармашылық жұмыс- қызықты мәлімет әкелу Рефлексия Сабақ бойынша рефлексия жазу - постерге салған қима қағаздарға жазу |