Конспект урока по биологии Гаметогенез (10 класс)

Тема урока: «Образование половых клеток и оплодотворение»

Цель урока:

углубление знаний о половом размножении организмов.

Задачи урока:

-расширить знания учащихся о половых клетках, механизмах овогенеза и сперматогенеза;

-развивать умение объяснять взаимосвязь между строением и функциями гамет;

-сформировать представления о механизме процесса оплодотворения у животных, сформировать понятие о двойном оплодотворении у цветковых растений;

-раскрыть биологический смысл оплодотворения вообще и двойного оплодотворения в частности.

Оборудование:

Схема строения овогенеза и сперматогенеза,

схема строения половых клеток,

Мультимедийная схема двойного оплодотворения у цветковых растений,

Фрагмент фильма «Как происходит зачатие ребенка»

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

1. Один ученик работает с аппликацией «Мейоз», его задача расположить стадии мейоза в определенной последовательности, и кратко охарактеризовать каждую из них

2. Охарактеризуйте понятия: мейоз, диплоидный набор хромосом, гаплоидный набор хромосом, конъюгация.

3. Сравните митоз и мейоз, выделите черты сходства и различия

4. Какое значение имеет независимое расхождение гомологичных хромосом в первом мейотическом делении?

5. В чем заключается биологическое значение мейоза?

2. Изучение нового материала

I. Сообщение темы и целей урока

- Какие клетки образуются в результате мейоза (половые)

Но процесс образования женских половых клеток отличается от процесса образования мужских половых клеток. Сегодня на уроке мы рассмотрим особенности образования женских и мужских половых клеток, выявим отличия в строении яйцеклеток и сперматозоидов, рассмотрим, как происходит процесс оплодотворения у животных и цветковых растений. Работаем по плану, записанному на доске

1. Особенности сперматогенеза и овогенеза

2. Особенности строения половых клеток

3. Оплодотворение у животных

4. Особенности оплодотворения у цветковых растений

II .Изучение нового материала

В тетрадях записываем число и тему урока.

Развитие гамет у животных и человека происходит в половых железах - яичниках и семенниках. Здесь образуются диплоидные первичные половые клетки, из которых формируются гаметы. Рассмотрим стадии формирования гамет по схеме, делаем записи в тетрадь.

2n Стадия размножения

2n 2n митоз

2n 2n 2n 2n

Стадия роста

2n

Стадия созревания

n n

n n n n мейоз

Стадия формирования

Подумайте и найдите отличия сперматогенеза от оогенеза. Ответы детей.

При сперматогенезе из первичной половой диплоидной клетки образуются четыре гаплоидные, а при оогенезе из одной диплоидной первичной формируется одна яйцеклетка и три редукционные тельца, которые в дальнейшем разрушаются.

Для того, чтобы познакомиться со строением яйцеклетки и сперматозоида мы посмотрим фрагмент фильма «Как происходит зачатие ребенка». После просмотра, ответите на вопросы, записанные на доске.

- Чем отличаются сперматозоиды от яйцеклетки?

- С чем связанны эти различия?

Вспомните, у каких растений оплодотворение необычное? Правильно у цветковых. Сейчас мы посмотрим как происходит оплодотворение у покрытосеменных растений. Просмотр фрагмента.

- Что необычное вы увидели?

Учащиеся говорят о том, что происходит два оплодотворения и центральная яйцеклетка диплоидная. Эти особенности дают покрытосеменным преимущества в развитии. Семя имеет больший запас питательных веществ.

А теперь посмотрим как вы разобрались с новым материалом.

III Закрепление изученного материала

А.Беседа по вопросам:

-как называются женские половые клетки, как называются мужские половые клетки, чем отличаются сперматозоиды от яйцеклеток?

- в чем их основное отличие сперматогенеза от овогенеза?

-в чем особенности размножения цветковых растений?

Б. Тест:

1 вариант

1. Процесс образования женских половых клеток называется:

А) сперматогенез Б) овогенез

Г) митоз Д) метаморфоз

2. В результате сперматогенеза образуется:

А) 4 одинаковых клетки с диплоидным набором хромосом

Б) 4 одинаковых клетки с гаплоидным набором хромосом

В) 1 большая и 3 маленькие клетки с диплоидным набором

Г) 1 большая и 3 маленькие клетки с гаплоидным набором

3. Сперматозоиды в отличие от яйцеклеток имеют:

А) большой запас питательных веществ

Б) имеют головку и хвостик

В) диплоидный набор хромосом

4) все разные по размерам

4. В результате оплодотворения у животных образуется:

А) диплоидная зигота

Б) гаплоидная зигота

В) зигота с диплоидным набором хромосом и триплоидный эндосперм

Г) гаметы

5. Биологическое значение оплодотворения состоит:

А) новый организм несет признаки обоих родителей

Б) новый организм - точная копия материнского

Ключ:1б, 2б, 3б, 4а,5а

2. вариант

1. Процесс образования мужских половых клеток называется:

А) сперматогенез Б) овогенез

Г) митоз Д) метаморфоз

2. В результате овогенеза образуется:

А) 4 одинаковых клетки с диплоидным набором хромосом

Б) 4 одинаковых клетки с гаплоидным набором хромосом

В) 1 большая и 3 маленькие клетки с диплоидным набором

Г) 1 большая и 3 маленькие клетки с гаплоидным набором

3. Яйцеклетки в отличие сперматозоидов имеют:

А) большой запас питательных веществ

Б) имеют головку и хвостик

В) диплоидный набор хромосом

4) все одинаковые по размерам

4. В результате оплодотворения растений образуется:

А) диплоидная зигота

Б) гаплоидная зигота

В) зигота с диплоидным набором хромосом и триплоидный эндосперм

Г) гаметы

5. Биологическое значение оплодотворения состоит:

А) восстанавливается свойственное данному виду число хромосом

Б) воспроизводится большое число генетически идентичных организмов

Ключ: 1а, 2г,3а,4в,5а

Оценки: 5 правильных ответов-«5»,4 -«4», 3 -«3», 2 и менее

правильных ответов оценка «2»

Проверку тестовой работы можно провести в форме взаимопроверки в парах

4. Рефлексия

Обсуждение процесса и итогов работы, личностных

достижений:

-что нового, полезного узнали на уроке?

с каким настроением работали, довольны ли собой?

-в чём были затруднения? как смогли их преодолеть?

- как оцениваете свою работу?

5. Оценки.

Итоговая оценка складывается из оценки за работу в группах, за тестовую работу и индивидуальную активность при устном опросе.

6.Домашнее задание

& 14, вопросы после параграфа