Разработка урока по химии на тему: Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения

8 класс

Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения

Тип урока: комбинированный урок.

Тема урока: « Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения».

Цель урока: дать понятие учащимся о термохимических уравнениях, познакомить с решением задач на нахождение теплового эффекта химической реакции.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания учащихся о термохимических уравнениях, тепловом эффекте химической реакции, экзотермической реакции, эндотермической реакции; научить решать задачи по термохимическим уравнениям; повторить химические свойства кислорода, закрепить навыки составления уравнений химических реакций; закрепить понятия: оксид, бинарное соединение, реакция горения, совершенствовать умения решать задачи по химической формуле ( нахождение массовой доли элемента в веществе ); работать с таблицей Д.И. Менделеева;

Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность; продолжать формирование умения делать выводы из проведённых наблюдений, сравнивать, совершенствовать умение высказывать и обосновывать суждение.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету химии, коллективизм, чувство здорового соперничества.

Ход урока

1) Организационный момент: сообщение темы урока, целей и задач урока

2) Проверка домашней работы:

А. Фронтальный опрос

Вопросы:

- Какую тему мы начали изучать на предыдущих уроках? (Кислород)
- Назовите химическую формулу кислорода. (О2)
- С какими веществами взаимодействует кислород? (С простыми и сложными)
- Какие продукты получаются в результате реакций с кислородом? (Оксиды)
- Что такое оксиды? Это сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород)
- Что такое бинарное соединение? (Соединение, состоящее из двух элементов)

Б. Индивидуальная работа

3 ученика выполняют домашнее задание на доске

Задача № 1. ( ученик со слабой мотивацией )

Вычислите содержание элементов в оксиде серы (VI).

Задача № 2. ( ученик со средней мотивацией )

Определите, какое из соединений железа - FeO или богаче кислородом?

Задача № 3. ( ученик с сильной мотивацией )

Известно, что в организме человека содержится по массе 65% кислорода. Вычислите, сколько кислорода содержится в вашем организме?
Каждому из трёх учащихся задаются дополнительные теоретические вопросы по определениям, изучаемым ранее.

В. Проверка задания на доске, выставление оценок

Итог домашней работы

- Дайте названия веществам, которые встретились вам в домашней работе ( Оксид серы (VI), оксид железа ( II ), оксид железа ( III ).
- Что общего у этих веществ? ( Это сложные вещества, оксиды ).
- Как можно получить оксиды? ( Устно ).

3) Повторение темы « Кислород. Оксиды. Горение »

Письменное задание на доске ( ученик со средней мотивацией )

Составьте уравнения реакций получения следующих оксидов: оксида углерода (IV), оксида фосфора ( V) , оксида кальция, оксида алюминия, проставьте валентности элементов в полученных веществах.

Итог повторения, выставление оценки

- Как называются реакции взаимодействия веществ с кислородом? ( Горение, окисление ).
- Какую химическую реакцию человек начал использовать с давних времён ( Горение ).

( исторический факт добывания огня ).

- Для чего человеку нужен был огонь? ( Греться, готовить пищу ).

А сейчас мы узнаем, что теплота есть в любой химической реакции.
Запись в тетради новой темы урока.

4) А. Объяснение нового материала ( запись в тетради )

Любая химическая реакция протекает или с выделением, или с поглощением теплоты, т.е. сопровождается тепловым эффектом. Тепловой эффект реакции обозначается Q . Уравнения реакций с указанием теплового эффекта называются термохимическими.

Реакции, протекающие с выделением теплоты, называются экзотермическими.
«Экзо» - наружу например:

Реакции, протекающие с поглощением теплоты, называются эндотермическими.
«Эндо» - внутрь например:

Б. Решение задачи на нахождение теплового эффекта реакции (объяснение учителя )
Количество теплоты, выделившееся или поглотившееся в результате реакции можно измерить калориметром или рассчитать при помощи задачи. Например:

Задача. Какое количество теплоты выделится при сгорании 500 г угля, если тепловой эффект реакции 394 кДж?

В. Закрепление. Самостоятельная работа. ( Учащихся по вариантам выполняют решение задач по карточкам )

Вариант № 1 Вычислите количество теплоты, которое выделится при горении серы массой 32 г, если тепловой эффект реакции 310 кДж.
Вариант № 2 Вычислите количество теплоты, которое выделится при горении водорода массой 100 г, если тепловой эффект реакции 484 кДж.
При выполнении работы осуществляется индивидуальная помощь учителя.
Первые 3 работы оцениваются.
Устная проверка ( 2 ученика комментируют решение )

4) Итог урока, выставление оценок

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

5) Закрепление

Учащимся раздаются шаблоны, где вместо пропущенных слов они должны вписать нужные слова.

7) Домашнее задание ( по учебнику ).

8) Игровой материал ( в оставшееся время учащиеся разгадывают кроссворд по теме: «Кислород».

Кроссворд ( работа с классом )

Вопросы:

1.Сложное вещество, состоящее из двух элементов, один из которых кислород
2. Вещество, при разложении которого в лаборатории получают кислород ( бытовое название )
3. Реакция кислорода с другими веществами
4. Химический элемент, образующий газообразный оксид
5. Вещество жёлтого цвета, горящее в кислороде синим пламенем
6. Самый распространённый на Земле элемент
7. Вещество, увеличивающее скорость химической реакции
8. Вещество, применяющееся с кислородом для сварки и резки металлов
9.Свойство атомов химических элементов присоединять определённое число атомов других химических элементов
10. Оксид водорода