Урок по биологии на тему способы передвижения. полости тела 7 КЛАСС

1. Информация об участнике

Баранникова И.И., учитель биологии.

МБОУ Владимировская СОШ.

Урок в 7 классе по теме «Способы передвижения животных. Полости тела»

УМК В.В. Пасечника.

Программа по биологии для общеобразовательных учреждений: 6-9, 10-11 классы / Под редакцией. В.В. Пасечника.

Учебник: Латюшин В. В. Шапкин Б. А. Биология. Животные. 7 класс

Тема урока «Способы передвижения животных. Полости тела»

Цели урока: Познакомиться с основными типами движения животных, показать эволюционное направление в изменении способов движения.

Сформировать представление о полости тела животных, ее видах и значении, об эволюционном направлении в изменении типа полостей тела животных.

Задачи: Образовательная. Расширить знания учащихся о способах передвижения животных, дать представление о полостях тела животных.

Развивающая. Развивать умение делать выводы на основе полученной информации. Способствовать формированию у учащихся индивидуального стиля учебной деятельности, умения мыслить и действовать в условиях ситуации выбора. Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной работы.

Воспитательная. Развитие навыков работы в парах.

Планируемый результат. Учащиеся углубляют знания о биологическом значении движения и способах передвижения, полостях тела животных, закрепляют знания по систематике животных

Методы обучения:

развивающий

проблемный, частично-поисковый;

наглядно-образный;

самостоятельная работа, работа в парах

Средства:

предметные: слайд - презентация «Способы передвижения животных. Полости тела»

практические: выполнение самостоятельной работы, работа в парах

интеллектуальные: анализ, сравнение, сопоставление

Ключевые слова темы: полость тела, движение.

Для повышения эффективности усвоения нового материала на уроке используются слайд - презентация, отражающая узловые вопросы и основные понятия темы.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы с вами изучили опорные системы организмов, проверим знания:

Какова классификация Царства животных?

Какие опорные структуры вам известны?

В каком направлении шел процесс эволюции опорных структур от одноклеточных до позвоночных животных?

Дайте определение понятия скелета.

В чем достоинства и недостатки наружного скелета?

Каковы особенности осевого скелета низших и высших хордовых?

Каковы функции скелета?

Изучение нового материала

Презентация + элементы беседы.

Проблемный вопрос:

- Почему движение важный признак всех живых организмов?

- Каково его значение для жизнедеятельности организма?

Тему урока учащиеся формулируют самостоятельно (слайд 1).

Цели и задачи урока учащиеся формулируют самостоятельно (слайды 2,3).

Движение - одно из основных свойств живых организмов. Это сложная, но слаженная деятельность больших групп мышц и биологических, химических, физических процессов в организме .

3 основных типа движения .

(Просмотр способов передвижения животных на слайдах и МД поддержка уроки КиМ), с последующим обсуждением и выполнением заданий Приложения №1.

Самостоятельная работа учащихся в группах с текстом учебника, систематизация и обобщение знаний - выступления по плану (смотри приложение №1)

А) амебоидное движение (слайд 4)

Б) движение при помощи жгутиков и ресничек (слайд 5)

В) мышечное движение: беспозвоночных (слайды 6) и позвоночных животных (слайд 7).

физминутка

Полость тела - это пространство, расположенное между стенками тела и внутренними органами.

А) Первичная полость тела. Полостная жидкость омывает органы, поддерживает форму тела, транспортирует питательные вещества, накапливает ненужные продукты жизнедеятельности (слайд №8,10)

У каких систематических групп животных присутствует первичная полость тела? (круглые черви).

Б) Вторичная полость тела (системы органов не омываются полостной жидкостью)

Все остальные животные (слайд №9,11)

Закрепление полученных знаний.

Проверь себя (слайд 12).

1. Что такое полость тела? Ее значение? У каких животных впервые появляется вторичная полость тела?

2. Каковы основные способы движения у животных?

3. Каково значение движения для животных?

Закрепление знаний.

1. «Я предлагаю вам изображения животных, а вы определите способ движения»

2. Самостоятельная работа учащихся с заданием (приложение №2)

5. Домашнее задание

П. 38. Рассмотреть как движутся, имеющиеся домашние животные.

6.Рефлексия

(слайд 14).

Используемая литература:

1. Учебник: Латюшин В. В.Шапкин Б. А. Биология. Животные. 7 класс. Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования

2.Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В.Латюшина . Биология животные.

Приложение №1

Памятка учащимся для выступления по теме

«Способы передвижения животных»

Группа №1

Охарактеризуйте амебоидный тип передвижения животных.

В чем сущность этого способа движения

Какие органеллы клетки участвуют в движении?

В какой среде обитают эти животные?

Кто из животного мира передвигается таким способом (тип, класс, представители)?

Группа №2

Охарактеризуйте движение при помощи жгутиков и ресничек.

В чем сущность этого способа движения

Кто из животного мира передвигается таким способом (тип, класс, представители)?

Для какой среды характерен данный тип передвижения?

В чем преимущества такого движения по сравнению с амебоидным?

Группа №3

Охарактеризуйте движение с помощью мышц у беспозвоночных животных.

Какие органы участвуют в движении беспозвоночных животных

Кто из животного мира передвигается таким способом (тип, класс, представители)?

Какие среды освоили животные с данным типом передвижения

В чем преимущества такого движения по сравнению с амебоидным и движением при помощи жгутиков и ресничек?

Группа №4

Охарактеризуйте движение с помощью мышц у позвоночных животных

Какие органы участвуют в движении позвоночных животных?

Кто из животного мира передвигается таким способом (тип, класс, представители)?

Какие среды освоили животные с данным типом передвижения?

В чем преимущества такого движения по сравнению с амебоидным , движением

при помощи жгутиков и ресничек и помощью мышц у беспозвоночных

Приложение №2. (самостоятельная работа) Найди соответствие и прочти полученное слово.

1

Амёбовидное движение

в

Работа ресничек

л

2

При движении работают мускулатура

е

медуза

н

3

Передвижение инфузории-туфельки

з

полость

к

4

Шагающие движения

а

амеба

о

5

Вращение жгутика

д

Эвглена зелёная

ч

6

Реактивный способ движения

ж

движение

и

7

Перемещение в пространстве

г

пиявка

и

8

Пространство между стенками тела и внутренними органами

б

Дождевой червь

т