Рабочая программа и КТП 9 класс по Понаморевой И. Н

Краснодарский край, город Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Гимназия № 9 имени Н.Островского г. Сочи

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1 от 31.08.2015года

Председатель педсовета

_____________ Немчинова Т.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

первого вида

ПО БИОЛОГИИ

Уровень образования: основное общее образование, (9 класс)

Количество часов - 68 Уровень базовый

Учитель Уралова Светлана Анатольевна

Программа разработана на основе авторской программы: «Основы общей биологии. 9 класс», авторы И.Н. Пономарева, Н.М.Чернова. - Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. - М.: Вентана-Граф, 2009.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа 1 вида составлена на основе авторской программы И.Н. Пономаревой, Н.М. Черновой «Основы общей биологии 9 класс» (Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. - М. : Вентана-Граф, 2010).

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны

освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической куль туры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Биология как учебная дисциплина предметной области «Естественнонаучные предметы» обеспечивает:

•формирование системы биологических знаний как

компонента целостности научной карты мира;

•овладение научным подходом к решению различных

задач;

•овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

•овладение умением сопоставлять экспериментальные

и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

•воспитание ответственного и бережного отношения

к окружающей среде, осознание значимости концепции

устойчивого развития;

•формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий путём применения межпредметного анализа учебных задач.

Предлагаемая программа по биологии включает в себя следующие содержательные линии:

- многообразие и эволюция органического мира;

- биологическая природа и социальная сущность чело-

века;

- структурно-уровневая организация живой природы;

- ценностное и экокуль турное отношение к природе;

- практико-ориентированная сущность биологических

знаний.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Программа разработана в соответствии с базисным учебным планом (БУПом) для ступени основного общего образования. Биология в основной школе изучается с 5 по 9 классы.

Общее число учебных часов за 5 лет обучения составляет 280, из них 35 (1ч в неделю) в 5 классе, 35 (1ч в неделю) в 6 классе, по 70 (2 ч в неделю) в 7, 8, 9 классах.

В соответствии с базисным учебным (общеобразовательным) планом курсу биологии на ступени основного общего образования предшествует курс «Окружающий мир». По отношению к курсу биологии он является пропедевтическим.

Содержание курса биологии в основной школе является базой для изучения общих биологических закономерностей, законов, теорий в старшей школе. Таким образом, содержание курса биологии в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного биологического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

4. Содержание учебного предмета, курса общие биологические закономерности

Отличительные признаки живых организмов.

Особенности химического состава живых организмов:

неорганические и органические вещества, их роль в организме.

Клеточное строение организмов. Строение клетки: ядро, клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Многообразие клеток.

Обмен веществ и превращения энергии - признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма.

Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение.

Наследственность и изменчивость - свойства организмов.

Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Система и эволюция органического мира. Вид - основная систематическая единица. Признаки вида. Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие виды эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда -источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения

энергии. Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский - основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.

Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах.

В программе 7 обязательных лабораторных работ. Ввиду отсутствия необходимого оборудования лабораторная работа № 4 проводится учителем демонстрационно.

Лабораторные работы

Л/Р № 1 «Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клеток»

Л/Р №2 «Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток»

Л/Р № 3 «Решение генетических задач»

Л/Р №4 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях» (Д)

Л/Р №5 «Изучение изменчивости у организмов»

Л/Р №6 «Приспособленность организмов к среде обитания»

Л/Р №7 «Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места»

Запланированы 3 экскурсии. Задания по темам экскурсий выполняются учащимися самостоятельно по инструктивным карточкам во внеурочное время и оцениваются при проверке домашнего задания при сдаче отчета.

Экскурсии

Экскурсия №1 «Биологическое разнообразие вокруг нас» Д/З

Экскурсия№2 «История живой природы местного региона» Д/З

Экскурсия №3 «Весна в жизни природы и оценка состояния окружающей Д/З.

5.Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская

программа

Рабочая программа

1 вида

1

Введение в основы общей биологии

4

4

2

Основы учения о клетке

10

10

3

Размножение и индивидуальное

развитие организмов

(онтогенез)

5

5

4

Основы учения о наследственности и изменчивости

11

11

5

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов

5

5

6

Происхождение жизни и развитие органического мира

5

5

7

Учение об эволюции

11

11

8

Происхождение человека (антропогенез)

6

6

9

Основы экологии

12

10

10

Заключение

1

1

Итого

70

68

Содержание обучения, перечень лабораторных и практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Для проведения уроков биологии имеется кабинет биологии.

Оснащение процесса обучения биологии обеспечивается библиотечным фондом, печатными пособиями, а также информационно-коммуникативными средствами, техническими средствами обучения, учебно-практическим и учебно-лабораторным оборудованием.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

Нормативные документы: Примерная программа основного общего образования по биологии, Планируемые результаты освоения программы основного общего образования по биологии, стандарт основного общего образования, Федеральный государственный стандарт основного общего образования (проект).

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологии.

Учебник по биологии для 9 класса.

Учебные пособия: рабочая тетрадь, дидактические материалы, сборники контрольных работ по биологии для 9 класса.

Научная, научно-популярная, историческая литература.

Справочные пособия (словари, сборники основных формул, энциклопедии, справочники по биологии).

Методические пособия для учителя.

2 Печатные пособия:

· Таблицы

Портреты для кабинета биологии

Вещества растений. Клеточное строения.

Растение живой организм.

Растение и окружающая среда.

3 Информационные средства:

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания.

Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

4 Технические средства обучения:

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Персональный компьютер - рабочее место учителя

Интерактивная доска

Оверхед- проектор

Шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования

5 Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Аудиторная доска.

Лупа

Микроскоп учебный

Спиртовка лабораторная

Термометр лабораторный

Капельница с пипеткой

Ложка для сжигания вещества

Мензурка 50 мл

Палочка стеклянная

Пробирка стеклянная

Стекло покровное 18/18

Стекло предметное

Фильтровальная бумага

Цилиндр мерный с носиком

Чашка Петри 100

Штатив для пробирок

Штатив универсальный

· Модели

Молекулы белка

Структуры ДНК»

· Набор микропрепаратов

по общей биологии

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: Программы - М.: Вентана-Граф, 2009.-176с.

2. Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. "Основы общей биологии" (М., "Вентана-Граф", 2009г.)

3. Биология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников основной школы/ Авт.: Сухова Т.С., Кучменко В.С. - М.: Вентана-Граф, 2004.-128с.

4. Бодрова Н.Ф., Соломин В.П. Биология: подготовка к государственной итоговой аттестации в новой форме: 9 класс: практикум для учащихся общеобразовательных учреждений. М.:Вентана-Граф, 2010. - 144с.

5. Кириленко А.А., Колесников С.И. Биология. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации - 2010: учебно-методическое пособие. Ростов н/ Д: Легион, 2009. - 160с.

6. Пономарева И.Н., Симонова Л.В., Кучменко В.С. Основы общей биологии 9 класс: Методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2006.-144с.

7. Электронные уроки. Биология в школе. Генетическая изменчивость и эволюция.

8. Электронные уроки. 1С: Школа. Основы общей биологии, 9 класс.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

кафедры учителей

естественно-научного цикла

от «28»августа 2015 г. № 1

Руководитель МО_________/_О.В.Коваль

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УМР

______________/Е.П.Ильницкая

«29» августа 2015 г.

Согласовано

заместитель директора по УМР

______________Ильницкая Е.П.

«29» 08.2015 года

Краснодарский край, город Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Гимназия № 9 имени Н.Островского г. Сочи

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по биологии

Класс 9 А

Учитель Уралова Светлана Анатольевна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;

Учебник : И.Н. Понаморева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова Биология - 9 класс

Планирование составлено на основе рабочей программы 1 вида учителя биологии Ураловой С.А., утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2015 года.

№

П/П

РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ

лабораторные и практические работы,

экскурсии

Кол-

во

часов

Дата

Оборудование

План

Факт.

1. ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ

4

1

1. Биология- наука о живом мире

01.09-05.09

Электронный

урок №1

2

2.Общие признаки живых

организмов.

01.09-05.09

Табл.25 Биоценоз пресного водоема

Табл. Строение клетки (Н)

Табл.5 Строение и

Уровни организации белка, Электронный

урок №2

3

3. Многообразие форм жизни

07.09-12.09

Табл.26 б Биогеоценоз. Растительные ярусы и животное население.

Табл.5 Строение и уровни организации белка

Табл.1 Строение клетки

Электронный урок№3

4

4. Уровни организации

живой природы

07.09-12.09

Табл.2 Уровни организации живого

Электронный урок№3

2. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О

КЛЕТКЕ

10

Основы цитологии

5

5

1. Химический состав клетки

14.09-19.09

Табл.1 Строение клетки,

Табл.4 Вирусы

Табл. 27 Разнообразие

эукариотических клеток

Табл. Бактерии

Электронный урок №4

6

2. Белки и нуклеиновые кислоты

14.09-19.09

Табл.5 Строение и уровни

организации белка

Модели молекул,

Электронный урок№5

7

3. Цитология - наука, изучающая клетку. Клетка как биосистема.

21.09-26.09

Табл. 1 Химия клетки. Белки. Ферменты.

Табл.5 Строение и уровни организации белка

Табл. 6 ДНК

Модель ДНК

Электронный урок №6

8

4. Строение клетки.

Лабораторная работа № 1

«Многообразие клеток.

Сравнение растительной

и животной клеток.»

21.09-26.09

Табл.2. Строение

животной клетки

Электронный урок№7

Для Л/Р - микроскопы,

постоянные микропрепараты

«Животная клетка»,

«Нервная ткань»,

«Гладкая мышечная ткань»

9

5. Цитоплазма и органоиды, их

функции в клетке.

28.09-03.10

Табл.1. Схема строения

клетки,

Электронный урок №8

Основные процессы в клетке

5

10

1.Обмен веществ и

превращение энергии

28.09-03.10

Табл. Химия клетки.АТФ

Табл.10. Энергообеспечение клетки

Электронный урок №9

11

2. Биосинтез белка в клетке.

05.10-10.10

Табл.12 Биосинтез белка. Табл. 5 Строение и уровни организации белка, Табл. 8. Генетический код,

Модель ДНК

Электронный урок №10

12

3. Биосинтез углеводов -

фотосинтез

05.10-10.10

Табл.11 Фотосинтез

Табл. 9 Энергетический обмен углеводов.

Электронный урок №11

13

4. Обеспечение клетки энергией

12.10-17.10

Табл.10. Энергообеспечение клетки

Электронный урок №12

14

5. Воздействие внешней среды

на процессы в клетке

12.10-17.10

Табл. Строение клетки (Н)

Электронный урок №12

3.РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (ОНТОГЕНЕЗ)

5

15

1.Типы размножение организмов.

19.10-24.10

Табл. 177. Вегетативное

размножение

Электронный урок №13

16

2.Деление клетки. Митоз

Лабораторная работа №2 «Рассмотрение

микропрепаратов делящихся

клеток»

19.10-24.10

Табл. Деление клетки (Н)

Табл. 8Митоз

Для Л/Р - микроскопы,

постоянные микропрепараты

«Митоз в корешке лука»

Электронный урок №14

17

3.Особенности половых клеток.

Сущность мейоза

26.10-31.10

Табл. 14 Мейоз и митоз

Табл. Деление клетки (Н)

Электронный урок №15

18

4. Онтогенез и его этапы.

26.10-31.10

Табл.16 Индивидуальное

развитие хордовых на примере ланцетника.

Электронный урок №16

19

5. Влияние факторов среды на

онтогенез

10.11-14.11

Табл.17 Взаимодействие

частей развивающегося

зародыша

4.ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О

НАСДЕДСТСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ

11

Закономерности наследования

признаков

7

20

1 Основные понятия генетики

10.11-14.11

Электронный урок №17-18

21

2. Генетические эксперименты

Г.Менделя

16.11-21.11

Табл.19 Дигибридное скрещивание и его цитоплазматическая основа (на примере гороха)

Электронный урок №19

22

3. Закономерности наследования

признаков

16.11-21.11

Электронный урок №20

23

4. Лабораторная работа № 3

«Решение генетических задач»

23.11-28.11

Табл.19

Дигибридное

скрещивание и его цитоплазматическая основа (на примере гороха)

Табл. 18 Моногибридное

скрещивание и его цитоплазматическая основа (на примере гороха)

Карточки «Решение генетических задач».

24

5.Хромосомная теория

наследственности

23.11-28.11

Электронный урок №21

25

6. Взаимодействие генов и их

множественное действие.

30.11-05.12

Электронный урок №22

26

7. Определение пола

30.11-05.12

Табл.20 Хромосомный

механизм определения пола на примере мухи Дрозофилы.

Электронный урок №23

Закономерности изменчивости

4

27

1.Наследственная (генотипическая) изменчивость

07.12-12.12

Табл.21

Мутационная

изменчивость

растений и животных

Электронный урок №24

28

2.Виды изменчивости

Лабораторная работа №4(Д)

Выявление генотипических и

фенотипических проявлений

у особей вида (или сорта),

произрастающих в

неодинаковых условиях» (Д)

07.12-12.12

Табл.21 Мутационная

изменчивость растений и

животных

Для Л/Р - гербарий

Электронный урок №25

29

3.Причины изменчивости. Понятие о генофонде.

Лабораторная работа №5

«Изучение изменчивости у

организмов»

14.12-19.12

Для Л/Р - семена фасоли

разных сортов,

живые комнатные растения,

линейки

30

4. Наследственные болезни

человека

14.12-19.12

Электронный урок №26

5. ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ

РАСТЕНИЙ,

ЖИВОТНЫХ И МИКРООРГАНИЗМОВ

5

31

1. Задачи и методы селекции

21.12-28.12

Табл. 23 Полиплоидия у

растений

Электронный урок №27

32

2.Центры многообразия и происхождения культурных растений

21.12-28.12

Табл.22 Центры

многообразия и

происхождения культурных

растений.

Электронный урок №29

33

3. Достижения селекции растений

11.01-16.01

Табл.23 Полиплоидия у

растений

Электронный урок №28

34

4. Достижения селекции

животных

11.01-16.01

Электронный урок №30

35

5. Основные направления

селекции микроорганизмов.

18.01-23.01

Электронный урок №31

6. ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ЖИЗНИ И развитие

ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА

5

36

1. Возникновение жизни на Земле

18.01-23.01

Табл. Строение клетки (Н)

Табл.4 Вирусы

Табл.27 Разнообразие

эукариотических клеток

Электронный урок№32

37

2. Гипотеза А.И. Опарина

25.01-30.01

Табл.1 Строение клетки

Электронный урок№33

38

3.Появление первичных живых

организмов. Возникновение фотосинтеза.

25.01-30.01

Табл. 159 Схема строения

клетки (бактерия и сине-зеленая водоросль)

Электронный урок№34

39

4. Этапы развития жизни на Земле

01.02-06.02

Табл.1 Строение клетки,

Табл.

Эволюционное

древо (Н)

Электронный урок№35

40

5. Влияние человеческой

деятельности на природу Земли.

01.02-06.02

статьи из периодической печати

7. УЧЕНИЕ ОБ ЭВОЛЮЦИИ

11

Идеи развития органического

мира в биологии

5

41

1.Идея развития органического мира в биологии

08.02-13.02

Электронный урок№36

42

2. Основные положения теории

Ч.Дарвина об эволюции

органического мира.

08.02-13.02

Портрет Ч.Дарвина

Табл. 4 Ведущая роль естественного отбора

Электронный урок№37

43

3. Движущие силы эволюции

15.02-20.02

Табл. Борьба за существование её формы. Электронный урок№38

44

4. Многообразие видов -

результат эволюции

15.02-20.02

Табл.25Приспособленность

и ее относительность

Табл.20 Виды и

видообразование

Электронный урок№38

45

5. Современные представления об

эволюции органического мира.

22.02-27.02

Табл.5 Приспособленность и ее относительность

Табл.20 Виды и

видообразование

Электронный урок№38

Вид и видообразование

6

46

1. Вид, его критерии и структура

22.02-27.02

Табл.1 Критерии вида

Карточки «Млекопитающие» Электронный урок№39

47

2. Видообразование

29.02-05.03

Табл.6 Географическое видообразование

Табл.7 Экологическое

видообразование

Электронный урок№40

48

3.Понятие о микроэволюции и

макроэволюции.

29.05-05.03

Табл. 7 Экологическое

видообразование

Электронный урок№41

49

4. Основные направления

эволюции

07.03-12.03

Табл. 10 Идиоадаптация

животных.

Табл.8

Конвергенция

Табл.12 Ароморфозы у

животных

Табл. 11 Ароморфоз и

идиоадаптация у растений

Электронный урок№42

50

5. Основные закономерности

эволюции

Лабораторная работа №6

«Приспособленность

организмов к среде обитания»

07.03-12.03

Таблицы по зоологии

Табл. 5 Приспособленность

и ее относительность

Электронный урок№43

Для Л/Р - гербарий, живые

растения, линейки

51

6.Ценность биологического

разнообразия в устойчивом

развитии природы.

14.03-19.03

Видеофильм «Шанс на

спасение»

Электронный урок №43

8. ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ЧЕЛОВЕКА (АНТРОПОГЕНЕЗ)

6

52

1.Место человека в системе органического мира

14.03-19.03

Табл. 14 Доказательство родства человека с человекообразными обезьянами.

Электронный урок №44

53

2.Доказательства эволюционного происхождения человека от животных

30.03-02.04

Табл. 16 Ископаемые люди.

Электронный урок № 45

Модель скелета человека,

скелеты кролика и лягушки

54

3. Отличительные особенности

человека

30.03-02.04

Табл. 15 Предшественники

человека

(Австралопитековые)

Модель мозга человека

и шимпанзе

Модель скелета человека

и скелет кролика

Модель зубила (ранний

палеолит)

Бюст австралопитека, питекантропа, неандертальца

Электронный урок№46

55

4. Биосоциальная сущность

человека.

04.04-09.04

Модель черепа человека и шимпанзе Электронный урок №47

56

5. Человеческие расы

04.04-09.04

Табл. 17 Человеческие расы

Бюсты экваториальной,

монголоидной,

евразийской рас

Электронный урок №48

57

6. Человек как житель биосферы и

его влияние на природу Земли

11.04-16.04

Электронный урок №49

9. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

10

Среды жизни и экологические

факторы

4

58

1.Экология-наука о взаимосвязях

организмов с окружающей средой. Среды жизни на Земле

11.04-16.04

Электронный урок №50

59

2. Экологические факторы среды.

18.04-23.04

Электронный урок №51

60

3.Приспособленность организмов

Лабораторная работа №7

«Оценка санитарно-

гигиенического

качества рабочего места»

18.04-23.04

Табл.5 Приспособленность

и ее относительность

Таблицы по зоологии

Для Л/Р - Лупы, скотч

Электронный урок №52

61

4. Биотические связи в природе

25.04-30.04

Табл.25 Биоценоз

пресноводного водоема

Электронный урок №53

Популяции как форма

существования видов в природе

2

62

1.Основные характеристики популяции

25.04-30.04

Электронный урок №54

63

2.Динамика численности

популяций

03.05-07.05

Табл. Популяция.

Электронный урок №55

Понятие о биогеоценозе и

биосфере

4

64

1.Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме

03.05-07.05

Табл. 25 Биоценоз

пресноводного водоема

Табл.26 а Дубравы. Превращение веществ и поток энергии в биогеоценозе.

Электронный урок №56

65

2. Биогеоценоз, его компоненты

10.05-14.05

Табл.25 Биоценоз

пресноводного водоема

Табл.26 б Биогеоценоз. Растительные ярусы и животное население.

Электронный урок №57

66

3. Биосфера. Учение

В.И.Вернадского

10.05-14.05

Табл.30. Биосфера

Электронный урок №59

67

4.Биологический круговорот

веществ и поток энергии в биосфере.

16.05-21.05

Электронный урок №60

10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1

68

1.Биологическое разнообразие

и его значение в жизни нашей планеты.

16.05-21.05

Видеофильм «Жить или не жить»

ИТОГО

68ч

Лабораторных работ - 7