Урок Видоизменения побегов 7 класс

Урок биологии в 7 классе

Тема урока: «Видоизменения побегов»

Цель: Выяснение строения видоизмененных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.

Задачи:

• Рассмотреть строение подземных видоизменённых побегов и установить черты сходства с надземным побегом.

• Продолжить развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами,

• Научить исследовать, анализировать, сравнивать, обобщать.

• Формировать научное мировоззрение на основе понимания познаваемости окружающего мира.

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, клубни картофеля, луковица лука репчатого, корневище сансевьеры или гербарные материалы корневища пырея ползучего, чашка Петри, стеклянная палочка.

Ресурсы: Знания и умения учителя, знания и умения обучающихся, презентация, оборудование.

Ход урока

1. Организационный момент

-Здравствуйте ребята! В некотором царстве, в некотором государстве, жил был царь . прознал тот царь, что за тридевять земель в волшебном саду растут растения диковинные. Позвал он тогда Ивана- стрельца и приказал достать ему эти растения, да не просто достать, а узнать, как можно с помощью их казну царскую пополнить . Вот идет Иванушка и думает « Как же службу исполнить, как выполнить царев наказ?» А путь его проходил мимо школы нашей. Да еще распознал Иванушка, что вы ребята науку о растениях изучаете, вот и решил зайти к вам: уму разуму поучиться.

Наверное нужно Иванушке урок преподать, может, поможет он Ивану -стрельцу узнать о растениях диковинных?

2. Введение в тему.

ВНИМАНИЕ : Чёрный ящик.

- В черном ящике находятся те самые растения, за которыми царь Ивана- стрельца послал? отгадаем загадки.

1.Я вырос на грядке, характер мой гадкий:

Куда ни приду, всех до слез доведу (лук).

2.Неказиста, шишковата, а придет на стол она,

Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (картофель).

3.В земле веревочка,

А в ней - кладовочка. (Корневище)

Демонстрация клубня картофеля, луковицы лука репчатого, корневища сансевьеры

- Ребята, вы можете назвать эти объекты одним словом?

-Затрудняетесь?

- Предмет нашего исследования зашифрован в первых буквах отгадок на загадки.

Огадывание загадок и определение названия объекта исследования. СЛАЙДЫ 2-6

Стоит он задумчивый,

В жёлтом венце,

Темнеют веснушки

На жёлтом лице. (подсолнух)

Горел в траве росистой

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (одуванчик)

И лист и почки - всё врачует,

И сок - целебное сырьё.

Шумит от ветра, если дует,

Краса России - ствол её. (береза)

По округе славится

Зелёная красавица:

Сарафан - как колокол,

По земле да волоком,

Шапочка - с опушечкой,

С острою макушечкой. (ель)

Он стоит на ножке длинной,

Точно в пачке балерина.

Как букет, цветок один -

Тёмно-красный георгин. (георгин)

- Получается слово ПОБЕГ. Это и есть объект нашего исследования. СЛАЙД 7

3. Проверка знаний по теме «Побег». Блиц опрос

• Что такое побег? (Побег - это стебель с листьями и почками.)

• Какова роль стебля? (одна из функций - передвижение питательных веществ)

• По каким тканями происходит движение веществ в стебле (по проводящим)

• Чем представлены проводящие ткани стебля? (лубом и древесиной)

• Какие вегетативные органы растений вы знаете?( лист, стебель, почки)

• Сможете ли вы назвать представленные объекты побегами? (затруднения учащихся)

• Какими органами они являются - побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов).

• Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги? (Нужно изучить строение этих органов)

• Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

• Следовательно, какова задача урока?(Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это - видоизмененные побеги.) .

4. Изучение новой темы

- И так вы уже догадались, как будет звучать тема урока? Записываем тему урока в тетрадь. СЛАЙД 8

ФИЗМИНУТКА: Возьмите чистый лист бумаги. Повернитесь друг к другу спиной. Нарисуйте любой видоизмененный побег. Угадайте кто, что нарисовал?

-Для того, чтобы подробнее узнать о видоизмененных побегах предлагаю провести исследование.

-Выполним лабораторную работу стр 43 рабочая тетрадь (ЗАДАНИЕ 4)

Самостоятельная работа с учебником, натуральными объектами и инструктивной картой. СЛАЙД 8

Проверка результатов исследования.

Вывод исследования: Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.

Физминутка

Учитель предлагает детям представить, что они маленькие побеги, зимующие в почве. (дети садятся на корточки, сжимаясь в комочек) Далее учитель рассказывает, как развивается из побега растение:

- Маленькому побегу зимой в почве было холодно, он сжимался, чтоб согреться. (мышечное напряжение, глаза зажмурены) Весной солнечные лучи согрели землю и побег отогрелся, расправил свои плечи. (расслабление мышц) Ему так стало интересно, что там, наверху, что он потихоньку выпускать почки, стал расти. У него появились корешки (дети встают на ноги, открывают глаза) и первые листочки (поднимают руки над головой, полусогнуты в локтях). Солнышко так согрело побег , появившийся из почки, что он решил стать высоким-высоким, чтоб помахать солнцу своими листьями (дети вытягиваются вверх, поднимаются на цыпочки, машут кистями рук). И вот однажды на побеге расцвёл цветок, он улыбнулся солнышку и другим цветкам (дети улыбаются учителю и друг другу, поворачиваясь из стороны в сторону). А потом наступила осень и на месте цветка образовались семена, которые растение сбросило в почву (движения руками, будто стряхивают воду, направлены на снятие накопившегося мышечного напряжения), что бы дать жизнь новым растениям.

5. Выполнение заданий в рабочей тетради

Задание 2 стр 43

6. Обобщение и систематизация СЛАЙДЫ 9-11

1.Клубень картофеля - это не плод!

Он на подземном столоне растёт.

Вот кора и древесина,

Камбий, в центре - сердцевина.

На толстом стебле есть глазки,

Из них появятся ростки.

На свету он зеленеет,

И семян он не имеет.

Так запомни же навек

Клубень - это сам побег!

2.Корень будто бы повис

И растёт верхушкой вниз.

Корневище же, детально,

Растёт в земле горизонтально.

Хоть корневищу много лет,

Запомни - чехлика там нет.
В наличии здесь почки,

Чешуйки - листочки.

Не прожить ему, поверь,

Без придаточных корней.

Корневище, без сомненья,

Служит для возобновления.

3.На стебле укороченном

С названьем звонким - донце

Чешуи-листья сочные

Одеты в позолоту.

В сочных листьях сахар есть.

Фитонцидов здесь не счесть.

Если будут фитонциды

В нашей комнате летать,

То про насморк и простуду

Можно смело забывать

Как вы думаете ребята, хорошо ли вы усвоили изучаемый материал? Появились ли у вас ко мне вопросы? Нет?

Выполните тест (Приложение 2)

Ответы:

Вариант 1 1 - В 2 - Б 3 - В 4 - А 5 - Г

Вариант 2 1 - Г 2 - В 3 - Г 4 - Б 5 - В

После выполнения заданий осуществляется взаимопроверка. СЛАЙД 12

6. Домашнее задание СЛАЙД 13

1. Параграф 20 стр.87-вопросы.

2. Сделать книжку-малышку в которой вы дадите советы Ивану - стрельцу, как с помощью изученных растений казну царскую пополнить.

3.Можно сделать книжку - раскраску для ГПД с загадками и стихами о них.

7 . Рефлексия СЛАЙД 14

• А я и не знал, что :

• Что нового вы узнали на уроке?

• Какое настроение было у вас на уроке?

Используемая литература и сайты:

1. И.Н. Пономарева Биология. Растения . 7 класс. Учебник.

3. Загадки о растениях zagadki.org/riddles/plants/1

Приложение 1

Лабораторная работа

Тема: « Внешнее строение корневища, клубня, луковицы»

Цель:

Гипотеза:

Ход работы:

1. Изучите текст учебника «Корневище» (с. 85), рассмотрите рисунок 72

2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части корневища.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.

5. Изучите текст учебника «Клубень» (с.85), рассмотрите рисунок 73.

6. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель.

7. Зарисуйте и подпишите части клубня.

8. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.

9. Изучите текст учебника «Луковица» (с.86), рассмотрите рисунок 74.

10.Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель - донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.

11. Зарисуйте и подпишите части луковицы.

12. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу.

Сделайте вывод: Сравните корневище, клубень и луковицу с побегом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в

а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях

2. Корневище отличается от корня тем, что:

а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья

в) обеспечивает вегетативное размножение

г) запасает питательные вещества

3. Клубень - это видоизменённый побег, так как для него характерен:

а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки г) почки

4. Столон - это:

а) побег у картофеля, на котором образуются клубни

б) клубень картофеля

в) корнеплод моркови г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в:

а) корнях б) донце в) почках г) листьях

Вариант 2

1.Побег состоит из:

а) стебля и корня б) стебля, корней и почек

в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.

2.Корневище характерно для растения:

а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня:

а) имеет запас питательных веществ

б) обеспечивает выживание растения в период засухи

в) располагается в почве

г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля - это:

а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:

а) глазки б) донце в) столон г) корневище