Сценарий урока биологии в 6 классе, Тема Условия жизни растений на земле, УМК Пономаревой И. Н

22.09.2014 год

6 класс

Тема: Условия жизни растений на Земле.

Экскурсия: «Мир растений вокруг нас»

Цель: Закрепить знания о многообразии растений, познакомить учащихся с экологическими факторами и их влиянием на живые организмы.

Задачи:

Образовательные:

1. Ввести понятия: абиотические, биотические, антропогенные факторы среды, экология, экологические факторы.

2. Научить отличать древесные, кустарниковые и травянистые растения (жизненные формы растений). Дать понятие о продолжительности их жизни.

3. Наблюдать осенние явления в жизни растений

4. Познакомить с местными видами дикорастущих, культурных, лекарственных и декоративных растений.

5. Научить приводить примеры влияния экологических факторов на живые организмы.

6. Раскрыть особенности природных условий Республики Бурятия.

Развивающие:

1. Формировать у учащихся эстетическое восприятие природы и навыки поведения в естественных ландшафтах при проведении экскурсии.

2. Формировать умение составлять отчет об экскурсии.

Социализирующие:

1 .Формировать позитивное ценностное отношение к живой природе.

Ход урока

II. Изучение новой темы.

Задание:

Прочитать §4, стр.19-20 до экологических факторов.

1. Какие среды жизни существуют на Земле?

Заполни в тетради схему

Среды жизни

Среды жизни: наземно - воздушная, водная, почвенная, организмы.

2. Что называют факторами среды? Запиши в тетрадь определение.

Окружающая среда - все, что окружает живые организмы.

Факторы среды - все, что оказывает влияние на живые организмы

Абиотические, биотические, антропогенные

3. Какие факторы оказывают влияние на растения? Приготовь устный ответ.

Действие на растительный организм:

• Свет

• Воды

• Минеральных солей

• Температура

• Снега

• Воздуха

• Ветра

Экология - наука об отношениях организмов между собой и с окружающей средой (беседа).

Инструктаж при проведении экскурсии

Экскурсия

Цель: Познакомиться с растениями Республики Бурятия, научиться различать жизненные формы, пронаблюдать осенние явления, происходящие с растениями.

Унылая пора, очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье

В багрец и золото, одетые леса…

Отчет:

1. Какие жизненные формы растений вы встретили на экскурсии?

2. Какие изменения происходят с деревьями кустарниками и травами осенью?

3. Приведите примеры цветковых растений произрастающих в Республике Бурятия.

4. Приведите примеры голосеменных растений произрастающих в Республике Бурятия.

5. Какие факторы среды оказывают влияние на наблюдаемые вами растения?

ДЗ §4 вопросы 1-3 стр. 22, выучить понятия

Проведение экскурсии.

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Отчет

1. Какие жизненные формы (деревья, кустарники, травы) вы встретили?

2. Какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, травами осенью?

3. К какой группе относятся наблюдаемые вами растения (высшие (споровые, голосеменные, цветковые), низшие)?

4. Опишите, какие факторы среды оказывают влияние на какое - либо наблюдаемое вами растение?

Тема: Условия жизни растений на Земле.

Задание:

Прочитать §4, стр.19-20 до экологических факторов.

1. Какие среды жизни существуют на Земле?

Заполни в тетради схему

Среды жизни

2. Что называют факторами среды? Запиши в тетрадь определение.

3. Какие факторы оказывают влияние на растения? Приготовь устный ответ.

Экскурсия: «Мир растений вокруг нас»

Цель: Познакомиться с растениями Республики Бурятия, научиться различать жизненные формы, пронаблюдать осенние явления, происходящие с растениями.

Отчет:

6. Какие жизненные формы растений вы встретили на экскурсии?

7. Какие изменения происходят с деревьями кустарниками и травами осенью?

8. Приведите примеры цветковых растений произрастающих в Республике Бурятия.

9. Приведите примеры голосеменных растений произрастающих в Республике Бурятия.

10. Какие факторы среды оказывают влияние на наблюдаемые вами растения?

Тема: Условия жизни растений на Земле.

Задание:

Прочитать §4, стр.19-20 до экологических факторов.

1. Какие среды жизни существуют на Земле?

Заполни в тетради схему

Среды жизни

2. Что называют факторами среды? Запиши в тетрадь определение.

3. Какие факторы оказывают влияние на растения? Приготовь устный ответ.

Экскурсия: «Мир растений вокруг нас»

Цель: Познакомиться с растениями Республики Бурятия, научиться различать жизненные формы, пронаблюдать осенние явления, происходящие с растениями.

Отчет:

1. Какие жизненные формы растений вы встретили на экскурсии?

2. Какие изменения происходят с деревьями кустарниками и травами осенью?

3. Приведите примеры цветковых растений произрастающих в Республике Бурятия.

4. Приведите примеры голосеменных растений произрастающих в Республике Бурятия.

5. Какие факторы среды оказывают влияние на наблюдаемые вами растения?