Конспект урока Грибы и их строение (7 класс)

Тема: Грибы, их строение.

Автор: Мурясова Альфия Рауилевна- учитель географии и биологии

Класс: 7

Цель: 1. Углубить знания обучающихся о грибах, их строении и о многообразии грибов.

2. Способствовать развитию грамотной речи, внимания, логического мышления.

3. Содействовать воспитанию бережного отношения к животным, растениям, природе в целом.

Оборудование: грибы- макеты, рисунок грибницы (плакат), смайлики грустные и веселые, пластилин, стеки, картон.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Проверка готовности обучающихся на урок.

Приветствие. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас открытый урок и на уроке будут гости. Давайте с ними поздороваемся.

Встают, здороваются и садятся.

Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос:

1. Кто такие бактерии?

2. Бактерии вредные?

3. Есть ли полезные бактерии?

4. Как избежать заражения бактериями?

На доске или на парте слова: гнилостные, кисломолочные, кишечные, болезнетворные.

Отвечают на вопросы,

Делят виды бактерии на полезных и вредных

Изучение новой темы

Прежде чем мы с вами ребята начнём наш урок, я бы попросила вас отгадать загадку:

1. Я под шапкою цветной

На ноге стою одной,

У меня свои повадки,

Я всегда играю в прятки. (Гриб)

Верно, мы сегодня с вами познакомимся с видами грибов, их строением. Записываем сегодняшнее число и тему: «Грибы, их строение»

Название каких грибов вы знаете? У вас перед глазами макеты грибов. Скажите, такие грибы бывают? Может вы знаете название некоторых из них? Все ли грибы у вас одинаковые? В чем различие?

Физминутка «Грибы в ряд»

1. Построиться в порядке от самого большого до маленького грибочка-макета

2. От маленького до большого

3. От самого светлого к темному и т.д.

Мы поняли, что грибы у нас разные. Но может они все же чем-то похожи?

Правильно, давайте, нарисуем гриб и подпишем его части.

Посмотрите, что мы нарисовали?

На самом деле это называется плодовое тело, а сам гриб находится под землей, похожа на нити, на белую паутину или тоненькие корни, и называется грибница.

Посмотрите на название частей гриба и скажите: как, по-вашему, какая часть из них играет более важную роль в жизни гриба? Почему?

Из грибницы вырастают плодовые тела. Макеты плодовых тел у вас в руках. Скажите какого цвета шляпки ваших грибов. А какого еще цвета бывают шляпки.

Но грибы отличаются не только цветом и формой шляпки, но и тем что под ней. Под шляпкой грибочка могут быть трубочки или пластинки. Поэтому признаку грибы делятся на два вида

Шляпочные грибы делят на пластинчатые и трубчатые. К пластинчатым грибам относят сыроежку, рыжик, шампиньон. Их шляпка снизу имеет множество тонких пластинок, которые расходятся от пенька, как лучи. Шляпка трубчатых грибов снизу пронизана маленькими отверстиями, которые продолжаются в узкие трубочки. К трубчатым грибам относятся подосиновики, белые грибы.

Слушают, отгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Записывают в тетради

Рассматривают макеты. Отвечают на вопросы.

Встают в ряд и выполняют задания

Отвечают, что у грибов есть шляпа и ножка.

Рисуют, подписывают.

Отвечают.

Дорисовывают, подписывают.

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают.

Слушают.

Рисуют схему в тетрадь.

Слушают, записывают.

Закреп-ление

Раздаю пластилин и стеки. Задание сделать 2 небольших гриба: 1. Трубчатый

2. Пластинчатый

Работают с пластилином

Домаш-нее задание

Записать в тетрадь загадки о грибах.

Запысывают в дневник

Итог урока, оценки

Вот и закончился наш урок.

Давайте узнаем, что полезного вы узнали сегодня на уроке?

Вы удовлетворены результатом своей работы на уроке? Если да, то выберите веселого смайлика, если нет, то грустного. Ребята, спасибо вам большое за работу на нашем уроке. Вы все проявили себя очень хорошо - было очень интересно работать с вами. Сегодня каждый из вас получает за урок оценку 5. Урок окончен, до свидания.

Отвечают.

Выбирают и показывают.