Разработка урока Видоизменение листа

МКОУ МОЛОДИНСКАЯ ООШ

РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ 6 КЛАСС

«ВИДОИЗМЕНЕНИЯ ЛИСТА»

Учитель биологии:

Никулаенкова Н.И.

Тема урока: Видоизменение листа.

Цели:- используя знания учащихся об испарении листа, показать разные его видоизменения как адаптативные реакции;

• развивать у учащихся навыки самостоятельной работы;

• сформировать представление о многообразии растений на Земле.

Тип урока: урок-сказка.

Методы: рассказ, беседа, игра.

Оборудование: демонстрационный материал, интернет-ресурсы, комнатные растения.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Изучение нового материала.

Загадка: Рыжий Егорка упал в озерко,

сам не утонул и воды не всколыхнул.

( Лист)

Почему я загадала эту загадку? (изучаем тему Лист)

Мы продолжаем знакомиться с удивительными изменениями, которые происходят с листьями. Урок у нас сегодня необычный, а урок - сказка. Чтобы попасть в нее надо получить пропуск, ответить на вопросы:

1. Какое значение имеет испарение?

2. Как влияют на испарение разные условия?

3. Какое испарение большое или незначительное?

-в пустынях

-в лесу

- в водоеме

Почему?

Пропуск вы получили и мы начинаем.

Сказка. (Запись с презентацией)

На лесной опушке , в травяной избушке жили были 5 братьев, и как у всех растений , были у них обычные побеги с листьями. Никто не обращал на них внимания. Надоело братьям быть на всех похожими,решили они пойти по белу свету, другой наряд поискать, дальние дали повидать. Собрались и ушли. Видят братья на дороге камень, а на нем написано: Сл.1

Направо пойдешь- в пустыню попадешь,

Налево пойдешь- в болото попадешь,

Прямо пойдешь-в жаркие страны попадешь.

Пошли три брата как указывали стрелки, а двое остались в чистом поле.

А тем временем в лесу переполох, начали искать братьев.

1. Сл.2

Одного брата нашли в пустыне:

Я в пустыне вырос толст.

Весь колючками оброс,

Люди кактусом зовут

И в корзину не берут

А почему у кактуса колючки вместо листьев? ( В пустыне температура высокая,влажность низкая, большое испарение. Как решить проблему воды?)

2. Сл.3

Дальше пошли искать на болото и вот что ей рассказали на болоте:

Муха-муха цокотуха, позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Пошла муха на базар - не купила самовар,

Говорит тут мухе кто-то

Ты слетай ка на болото, в капель сладеньких поток, окунешь свой хоботок.

Прилетела муха .села, капель сладеньких поела,

Да хотела улетать и всех мух сюда позвать.

Да не тут-то было, лапки вдруг увязли в капле сладкой.

Здесь увидели растение с маленькими листочками, покрытыми клейкой жидкостью.

Это была росянка, второй брат.

Просмотр в/ф о росянке и сообщение уч-ся.

3. Сл.4

Пошли растения искать третьего брата, остановились ночью, решили развести костер, зажгли огонь, вдруг увидели огненное облачко,испугались, а испугал их третий брат-ясенец-растение южных степей.

Сообщение о растении уч-ся.( Это растение защищается от засухи тем, что выделяет из листьев эфирне масло, которое образует над растением облако. При поднесении спички оно загорается)

3. Сл. 5

На следующий день нашли еще двух братьев, это были горох и медвежье ушко.

Горох удерживается с помощью усиков, а листья медвежьего ушка покрыть волосками, волоски предохраняют от излишнего испарения.

Сообщение уч-ся о растениях.

5. Сл.6

Во время путешествия растения встретили еще много удивительных растений.

Легенды о растениях - хищниках.

Выступление уч-ся с сообщением и демонстрация в/ф Хищные растения.

Итак, мы сегодня совершили путешествие по сказке с различными растениями. Давайте вспомним о них.

1. Как называется видоизменение листа кактуса?

2. Как называются видоизменения листьев цепляющихся за опору?

3. Как называются растения питающиеся насекомыми?

4. Как приспособились растения к перенесению засухи?

Запись в тетрадь

Функции:

Защита от засухи,

органы защиты от животных

прикрепление к опоре

защита от переувлажнения

Причины:

Внешние условия

Д/З приложение