КАЛЕНДАРНЕ-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВННЯ З ЕКОЛОГІЇ 10 клас

КАЛЕНДАРНЕ-тематичне планувння

з екології

10 клас

70 годин (2 години на тиждень)

резерв 4 години

Дата

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

2

1

2

Вступ.

Сутність екології як науки.Місце екології в системі наук. Рівні організації живого на Землі.

Соціальні аспекти екології. Економічні аспекти екології. Значення екологічної науки сьогодні.

Учень:

розуміє що таке екологія;

пояснює сутність науки;

знає рівні організації живого; місце екології в системі наук, її значення.

60

РОЗДІЛ І. Система «природа-населення-господарство»

6

3

4

5

6

7

8

Тема 1. Природа і людина: системний підхід

Властивості складних систем.

Біосфера, основні положення вчення В.І.Вернадського про біосферу.

Еволюція уявлень про роль і місце природи у житті суспільства.

Ноосфера. Еволюція уявлень про місце людини у природі.

Історичні етапи взаємодії суспільства і природи та їх екологічні особливості.

Практична робота:

«Аналіз особливостей історичних етапів взаємодії суспільства і природи».

Учень:

розуміє сутність складних систем;

роль живої природи в організації біосфери; місце природи у житті суспільства; рушійну силу людського розуму у формуванні ноосфери; місце людини у природі;

досліджує особливості основних етапів взаємодії суспільства і природи.

6

9

10

11

12

13

14

Тема 2. Світовий розвиток і екологія.

Основні етапи розвитку світового господарства.

Екологічна криза.

Техногенні катастрофи та надзвичайні ситуації.

Стихійні лиха.

Глобальні моделі і сценарії майбутнього.

Практична робота

«Порівняння масштабів природних та антропогенних процесів».

Учень:

аналізує основні етапи розвитку світового господарства;

пояснює причини екологічної кризи;

наводить приклади техногенних катастроф, надзвичайних ситуацій, стихійних лих;

співставляє масштаби природних і антропогенних процесів.

6

15

16

17

18-19

20

Тема 3. Техногенез і економіка.

Техносфера. Техногенез.

Еволюція уявлень про роль техносфери на сучасному етапі розвитку суспільства і природи.

Техногенез і економіка.

Ресурси техносфери - масштаби і межі споживання.

Практична робота:

«Оцінка ресурсозабезпеченості світового господарства».

Учень:

розуміє сутність понять «техносфера, техногенез»;

пояснює етапи розвитку техногенезу;

знає склад і обіги речовин у техносфері;

наводить приклади ресурсозабезпе-ченості країн світу, України.

6

21

22

23

24

25

26

Тема 4. Природокористування як наука про відношення людини до природних компонентів.

Об'єкт і предмет природокористування.

Типи та види природокористування.

Природны ресурси та їх класифікації.

Загальні принципи використання і відновлення природних ресурсів, природних умов середовища життєдіяльності.

Підтримання і відтворення, раціональні зміни екологічної рівноваги природних систем.

Практична робота:

«Аналіз схеми структури природокористування. Класифікація природних ресурсів».

Учень:

ознайомлюється з наукою природокористування;

розуміє об'єкт і предмет науки;

знає принципи використання природних ресурсів;

сутність екологічної рівноваги;

аналізує види природокористування;

пояснює схему класифікації природних ресурсів.

6

27

28

29

30

31

32

Тема 5. Промислове природокористування.

Ресурси промислового виробництва і особливості їх використання.

Зміни структури промислового виробництва України та їх прояв на стані довкілля

Видобувна та обробна промисловості та їх негативний вплив на довкілля.

Промислові підприємства теплової енергетики та чорної металургії, що найбільше забруднюють довкілля. Практична робота:

«Структура забруднення навколишнього середовища в основних індустріальних центрах України»;

Відходи промислового виробництва та проблема їх утилізації. Практична робота:

«Проблеми переробки та захоронення радіоактивних відходів в Україні».

Міжнародна торгівля відходам

Учень:

розуміє особливості промислового природокористування; специфіку впливу на довкілля видобувної та обробної промисловості; гостроту проблеми утилізації та переробки відходів;

знає промислові виробництва, що становлять найбільшу безпеку для довкілля;

аналізує структуру промисловості України.

6

33

34

35

36

37

38

Тема 6. Сільськогосподарське природокористування.

Ресурси сільськогосподарського виробництва і особливості їх використання.

Причини і наслідки виснаження та знищення ґрунтового покриву.

Рослинництво, тваринництво та їх негативний вплив на довкілля.

Відходи сільськогосподарського виробництва, проблеми їх утилізації і переробки.

Альтернативне сільське господарство та його види.

Практичні роботи:

«Аналіз картосхеми еродованості ґрунтів України;Складання схеми відходів сільськогосподарського виробництва та їх негативного впливу на довкілля».

Учень:

знає основні види ресурсів які використовуються сучасним сільським господарством; основні види відходів сільськогосподарського виробництва, способи їх утилізації та переробки;

розуміє причини і наслідки знищення та деградації ґрунтового покриву;

аналізує структуру сучасного сільськогосподарського виробництва.

6

39

40

41-42

43

44

Тема 7. Рекреаційне природокористування.

Ресурси рекреації і туризму. Особливості впливу рекреаційної діяльності на довкілля.

Проблема нормування антропогенних навантажень пов'язаних з рекреаційною діяльністю.

Гірські та приморські території України як основні регіони розвитку рекреації і туризму.

Практична робота:

«Нанесення на контурну карту України основних курортних центрів, їх аналіз»;

Природні національні та регіональні ландшафтні парки як об'єкти регульованої рекреації і туризму.

Практична робота:

«Обґрунтування сприятливості ресурсів своєї місцевості для цілей рекреації».

Учень:

розуміє категорії «рекреація» і «туризм» і основні відмінності між ними;

знає основні впливи рекреаційної діяльності навколишнього середовища; основні регіони розвитку рекреації і туризму в Україні;

розрізняє основні курортні центри України;

досліджує сприятливість ресурсів своєї місцевості для потреб рекреації і туризму.

6

45

46

47

48

49

50

Тема 8. Транспорт і природокористування.

Види транспорту та їх вплив на навколишнє середовище. Транспорт - мобільне джерело забруднення навколишнього середовища.

Транспортна мережа як мережа забруднення навколишнього середовища.

Структура транспортних забруднень.

Найнебезпечніші забруднювачі навколишнього середовища.

Проблема концентрації транспортних засобів в урбанізованих територіях. Автотранспорт і проблема загибелі тварин.

Проблема електромагнітного забруднення вздовж ліній електропередач.

Практичні роботи:

«Складання схеми класифікації видів транспорту»;

«Аналіз впливу на довкілля різних видів транспорту».

Учень:

відтворює класифікацію видів транспорту;

розуміє особливості впливу різних видів транспорту на довкілля; важливість вирішення проблем пов'язаних із впливом транспорту на довкілля;

вміє аналізувати структуру основних транспортних забруднювачів.

6

51

52

53

54

55

56

Тема 9. Військова справа і природокористування.

Військові дії - найсуттєвіша криза для довкілля. Мілітаризація і ресурси.

Світові тенденції «гонки озброєнь».

Військові бази як місця зосередження вибухонебезпечних і отруйних речовин, ядерної та бактеріологічної зброї.

Надзвичайні ситуації на військових об'єктах.

Полігони для військових навчань як зони надзвичайних ситуацій. Полігони для випробувань різних видів озброєнь.

Практична робота:

«Аналіз інтенсивності ядерних випробувань ХХ століття».

Учень:

аналізує тенденції військових витрат в світі, Україні;

розуміє небезпеку військових конфліктів та надзвичайних ситуацій на військових об'єктах;

знає небезпеку ядерної та бактеріологічної та хімічної зброї для живої природи та людського організму.

проводить прості дослідження.

6

57

58

59

60

61

62

63

Тема 10. Наука і природокористування.

Наукова діяльність як фактор впливу на навколишнє середовище.

Синтетичні («нові») речовини та їх небезпека для довкілля.

Генетично модифіковані види живих організмів в природних екосистемах та їх вплив на організм людини.

Науково-дослідні лабораторії, науково-дослідні центри, (експериментальні електростанції, реактори, виробництва тощо) як об'єкти підвищеної небезпеки для довкілля.

Негативні наслідки для і біосфери і людини досліджень Космосу.

Негативні наслідки дослідження Світового океану, широке впровадження комп'ютерної техніки, впровадження мобільного телефонного зв'язку.

Екологічні проблеми сучасного світу (семінар).

Учень:

знає позитивні і негативні сторони наукової діяльності;

аналізує негативні наслідки для і біосфери і людини досліджень Космосу, Світового океану, впровадження комп'ютерної техніки, впровадження мобільного телефонного зв'язку;

розуміє небезпеку генетично модифікованих живих організмів для природи і людини.