Конспект урока Биосинтез белка

Урок биологии в 10 классе

Тема урока: Биосинтез белка

Цель урока: Создание условий для усвоения темы урока и формирования познавательного интереса к предмету через использование технологии развития интеллектуально-информационной компетентности ( ТРИИК) и информационно-коммуникационных технологий.

Задачи урока:

1.Образовательные:

• Расширить знания учащихся о специализации различных веществ и структур клетки в процессе биосинтеза белка. Познакомить с молекулярными основами передачи и реализации наследственной информации и роли нуклеиновых кислот и белков в этих процессах.

2. Воспитательные:

• Формировать познавательный интерес к предмету через использование технологии развития интеллектуально-информационной компетентности ( ТРИИК) и информационно-коммуникационных технологий.

• Воспитывать у учащихся корректного отношения к мнению окружающих.

3. Развивающие:

• Развивать поисково-информационные умения.

• Развивать учебно-организационные умения: организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;

• Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи;

• Продолжить развитие учебно-познавательных умений: сравнивать процессы трансляции и транскрипции, высказывать свою точку, зрения решения биологических задач, имеющих математическую или логическую основу (перекодировка из одной знаковой системы в другую, расчётные задачи); высказывать тезисы, пользоваться предметным языком.

• Продолжить формирование умений по выполнению тестов заданий ЕГЭ.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний (лекционное занятие с элементами индивидуальной работы учащихся).

Этапы урока:

1. Этап самоопределения ( определение темы урока)

Учащиеся работают с текстом (приложение №1), в котором описывается биологический процесс. Их задача определить процесс, разделить текст на этапы назвать этапы процесса.

Используя глоссарий к уроку учащиеся дают определения терминам, названием веществ и органоидов клетки, проговариваемых в ходе работы над темой.

2. Этап изложения нового материала

Учащиеся рисуют схемы процессов транскрипции и трансляции, опираясь на текст процесса.

3. Этап рефлексии

Учащиеся выполняют задания технологий конструкт, реконструкт

( приложение№2)

Учащиеся решают задачу ( приложение№3)

Учащиеся решают задание С5 вариата ЕГЭ по биологии

4. Этап самоанализа

Учащиеся заполняют лист самоанализа

5. Этап заключение

6. Подведение итогов урока, домашнее задание.

Приложение №1

Процесс осуществляется в хромосомах на молекулах ДНК по принципу матричного синтеза.

При участии ферментов РНК-полимеразы на соответствующих участках молекулы ДНК (генах) синтезируются все виды РНК (иРНК, тРНК, рРНК).

В цитоплазму через ядерную оболочку перемещаются иРНК и тРНК, в субъединицы рибосом встраиваются рРНК.

Рибосома вступает на один из концов иРНК (именно на тот, с которого начинается ее синтез в ядре) и начинает перемещаться прерывисто по иРНК, триплет за триплетом, соответственно наращивается полипептидная цепочка, одна за другой соединяются аминокислоты, поднесенные с соответствующим участкам иРНК транспортными РНК. Каждой аминокислоте соответствует свой фермент, присоединяющий ее к тРНК.

Приложение №2

Технология « Конструкт»

Г Т Г - Г Г А - Т Т Т - Ц Г Т

Технология « Реконструкт»

ВАЛ ГЛИ ФЕН АРГ

Приложение № 3

Решение задачи

Какова скорость синтеза белка у высших организмов, если на сборку инсулина, состоящего из 51 аминокислотного остатка, затрачивается 7,3 с?

Решение задачи:

5I : 7,3 = 7 (аминокислот в 1 сек.).

(Ответ: в 1 сек. сливается 7 аминокислот.)

- Действительно, скорость передвижения рибосомы по u -РНК составляет 5-6 триплетов в секунду, а на синтез белковой молекулы, состоящей из сотен аминокислот, клетке требуется 1-2 минуты.

- Инсулин является первым белком, синтезированным искусственно. Но для этого потребовалось провести около 5000 операций, над которыми трудились 10 человек в течение 3 лет.