Урок «Происхождение человека и этапы исторического развития»

Тема: Происхождение человека и этапы исторического развития.

Задачи:

1.Образовательные - сформировать представление о этапах исторического развития человека на Земле и его происхождении; изучить стадии эволюции человека.

2.Развивающие - развить умение обобщать и сравнивать предков человека, выявлять черты биологической и социальной организации; развивать умения выделять усложнения в строении и поведении исторических форм человека;

3.Воспитательные - воспитать уважительное отношение к людям; содействовать формированию закономерностей познаваемости мира.

Оборудование: плакат, методическое пособие, черепа и конечности предков человека.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Форма урока: рассказ, объяснение нового материала, работа с книгой, показ плакатов, устный контроль.

Ход урока:

I.Орг.момент: приветствие, создание эмоционального настроя.

II.Проверка дом.задания:

-Назовите признаки, позволяющие относить человека к живым организмам?

-Какие систематические группы существуют при классификации животных?

-Назовите некоторые признаки человека, свойственные другим организмам?

-На какие отделы делится ГМ позвоночных животных?

-Почему человек относиться к классу Млекопитающие?

-Назовите признаки присущие только человеку?

-По каким признакам человек относиться к классу Позвоночные?

-Какие признаки роднят человека и человекообразных обезьян?

-Какие доказательства доказывают родство человека и животных?

-В чем отличие человека от остальных гоминидов?

III.Усвоение новых знаний:

Антропология - наука изучающая периоды исторического развития человека.

Эволюция приматов проходила 60 млн. лет назад.

Предшественники человека

1.Дриопитеки - жили приблизительно 20 млн. лет назад;

-значительно мельче человека (рост около 1,1 м);

-вели древесный образ жизни;

-вероятно, манипулировали предметами;

-орудия труда отсутствуют.

2.Ромапитеки - жили приблизительно 14 млн. лет назад;

-обитали на территории Индии, России, Вост.Европы;

-имели более совершенные зубы, чем у обезьян;

-питались растительной пищей;

-наклоняясь, разгибали и выпрямляли спину.

3.Австралопитеки - (лат. -«Южная обезьяна»), жили приблизительно 9 млн. лет назад;

-рост 120-130 см, вес 25-45 кг;

-объем мозга 530 см3;

-вероятно использовали предметы в качестве орудий для добывания пищи;

-характерно прямохождение;

-челюсти массивнее, чем у человека;

-сильно развиты надбровные дуги;

-вели совместную работу, стадный образ жизни;

-часто доедали остатки добычи хищников.

4.Человек умелый - жил в тот же исторический период, что и австралопитеки.

-объем мозга - 650-1100 см3

-свободно ходил на 2х ногах;

-кисти рук могли держать каменные орудия и использовать их в работе;

Полагают, что человек умелый являлся первым представителем самых древних людей.

5.Древнейшие люди (человек прямоходящий)- жили приблизительно 1 млн. до 300 тыс. л. назад;

-обитали в Азии, Европе, Африке;

-существа среднего роста (160 см);

-охотились, изготовляли орудия труда;

-жили группами, находили пищу, строили жилища;

-могли пользоваться огнем.

6.Древние люди (Неандертальцы) - жили 300-400 лет тому назад.

-рост 165-170 см;

-объем мозга 1600 см3;

-нижние конечности короче, чем у современных людей;

-бедренная кость сильно изогнута;

-низкий скошенный лоб;

-сильно развитые надбровные дуги;

-жили группами по 15-20 особей;

-использовали огонь;

-изготавливали разные орудия труда;

-строили очаги и жилища;

-осуществляли захоронения погибших собратьев;

-появляются зачатки речи;

-возникновение религии;

-умелые охотники;

-сохранялся каннибализм.

Неандертальцам выпало жить на земле в суровое время Ледниковый период!

7.Современные люди (Кроманьонцы) - появились 40 тыс. лет назад.

-рост до 180 см;

-объем мозга около 1800 см3;

-плотное телосложение и развитая мускулатура;

-жили в родовой общине, строили поселения;

-изготовляли сложные орудия труда;

-умели шлифовать, сверлить;

-сознательное захоронение умерших собратьев;

-развитая членораздельная речь;

-носили одежду из шкур;

-целенаправленная передача опыта;

-бережное отношение к старикам;

-возникновение искусства;

-приручение животных;

-первые шаги земледелия.

IV.Закрепление знаний:

Заполнить таблицу:

Предшественники человека

Когда и где жили

Особенности в строении организма

Образ жизни

Дриопитеки

Рамапитеки

Австралопитеки

Человек умелый

Древнейшие люди

Неандертальцы

Кроманьонцы

V.Итог урока:

-Что нового вы узнали?

-Где могут пригодиться полученные знания?

-Выставление оценок.

VI.Дом.задание:

• Стр. 10-13 §3

• Сообщение: Человеческие расы.

• Вопрос 1,6 письменно

• Стр. 12 ПиО.

• Стр. 12 таблицу заполнить.