Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Раздел Биология
Класс 8 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

ХОРДОВІ ТВАРИНИ. РИБИ

Урок-подорож, 8-й клас

Мета: узагальнити і систематизувати знання про особливості зовнішньої та внутрішньої будови риб, зумовлені пристосуванням до водного способу життя; закріпити знання про різноманітність і зна­чення риб у природі й житті людини; розвивати увагу, кмітливість, логічне мислення, самостійність; виховувати почуття товариськості, прагнення роз­кривати свої здібності.

Обладнання: таблиці із зображенням зовнішньої та внутрішньої будови риб, роздатковий матеріал (картки для індивідуальної роботи і роботи в гру­пах, правила), девіз, маршрут, «Назви зупинок».

Міжпредметні зв'язки: хімія, математика.

Тип уроку: узагальнення й систематизації знань.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань (3 хв.)

Учитель. Сьогоднішній урок відбудеться в не­звичайній формі - морської подорожі. Усі резуль­тати подорожі ви будете фіксувати в «Аркуші залі­ку». Та щоб отримати перепустку на корабель, не­обхідно відповісти на запитання експрес-тесту.

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Експрес-тест

Кожна правильна відповідь - 0,5 бала. Макси­мальна оцінка - 3 бали. Для варіанта 1 - непарні твердження, для варіанта 2 - парні.

  1. Риби мешкають у водному середовищі.

  2. Нерест - сезонне явище у риб.

  3. Луска і слиз зменшують тертя об воду.

  4. Серце риб двокамерне.

5..Риби дихають киснем, розчиненим у воді.

  1. Риби є гермафродитами.

  2. У риб є зовнішнє вухо.

  3. Усі риби - хижаки.

  4. Органи руху риб - плавці.

  1. Органи дихання риб - легені.

  2. Усі риби розмножуються завжди в одному місці.

  3. Усі риби мають плавальний міхур. (Учні здійснюють самоперевірку за ключем.) Ключ

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

II. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.)

Учитель. Великому кораблеві - велике плавання. На кожній зупинці на вас чекають найрізноманітні­ші завдання. Нехай ваші відповіді свідчитимуть, що ви добре засвоїли тему «Риби». А ще ви почуєте й запам'ятаєте багато цікавого, цінного і корисного. Отже, ми вирушаємо у подорож, під час якої переві­римо не тільки свої знання, а й свою витримку, рі­шучість, кмітливість, дружбу, взаємоповагу, взаємопідтримку, вміння спостерігати, аналізувати, швидко орієнтуватися в надзвичайній ситуації.

Правила мандрівника:

Рибу в морі охороняти!

Марно рота не відкривати!

Вчасно друзям допомагати!

Чітко й правильно відповідати!

Девіз: Знаю! Вірю! Зможу!

III. Узагальнення й систематизація знань (36 хв.)

Учні класу об'єднуються в 4 команди: «Іхтіоло­ги», «Риболови», «Зоологи», «Матроси». На кожній зупинці вони виконують завдання, а отримані бали виставляють в «Аркуш заліку».

Зупинка «Привітальна» (2хв)

Кожна команда отримує картки №1-7 для «привітання» риб. Необхідно вказати назви риб. Кожна правильна відповідь - 1 бал.

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиУрок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиУрок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиУрок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Зупинка «Зосереджувальна» (4 хв.)

Учні отримують завдання за варіантами, у яких необхідно дописати речення. Кожна правильна від­повідь - 1 бал.

Варіант 1

  1. Тіло риб вкрите...

  2. Серед риб наймолодший клас...

  3. Серце риб має ... й ...

  4. Специфічний орган чуттів у риб...

  5. У більшості риб у ротовій порожнині є...

  6. Риба форель належить до ряду...

Варіант 2

  1. Примітивна луска характерна для...

  2. Парні плавці у риб: ... та...

  3. Відділи тіла у риб...

  4. Риба севрюга належить до ряду...

  5. Органи дихання риб...

  6. Риби належать до типу...

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

(За результатами взаємоперевірки учні простав­ляють бали в «Аркуш заліку».)

Зупинка «Кмітлива» (8хв)

Завдання 1. «Біологія + математика»

Колективне розв'язування задач (табл. І) на кмітливість і швидкість. Ціна кожної задачі - 5 ба­лів. За рішенням команди найактивніші гравці отримують додатково 1-2 бали.

Задачі та їх розв'язок

Команда

Задача

Відповідь

«Риболови»

На земній кулі - 40 тис. видів хребетних тварин. Підрахуйте, скільки з них видів риб, якщо відомо, що ссавців у 10 раз менше, ніж усіх хребетних, земноводних і плазунів на 2 тис. більше, ніж ссавців, а птахів стільки, скільки ссавців, земноводних і плазунів, разом узятих

Хребетних - 40 тис.

Ссавців: 40 : 10 = 4 тис.

Земноводні + плазуни = 4 + 2 = 6 тис.

Птахів: 4 + 6 = 10 тис.

Риб: 40 - 20 = 20 тис.

«Зоологи»

Визначте тривалість життя названих риб, якщо відомо, що білуга може дожити до 100 років, тріска - у 4 рази менше, а тривалість життя сома дорівнює різниці між тривалістю життя, білуги і тріски

Білуга - 100 р. Тріска: 100 : 4 = 25 р. Сом: 100 - 25 = 75 р.

«Іхтіологи»

Лось викидає ікру у верхів'ях наших північних річок, долаючи іноді до 2 тис. км проти течії (швидкість течії річки - 6 км/год). Скільки часу він іде на нерест, якщо пливе зі швидкістю 10 км/год?

S = 2 000 км.

Vтеч- 6 км/год.

Тоді:

Vлос = 10 - 6 = 4 км/год.

Т = S : V,

Т = 2000 : 4 = 500 год.

1 доба = 24 год,

500 : 24 = 21 год

«Матроси»

Установіть чемпіона з плавання серед названих прісноводних риб, якщо відомо, що карась плаває зі швидкістю 13 км/год, марена - на 6 км/год швидше, щука - на 11 км/год повільніше, ніж карась і марена разом, а форель - на 11 км/год швидше, ніж щука

Карась - 13 км/год. Марена: 13 + 6 = 19 км/год. Щука: (13 + 19) - 11 = 21 км/год. Форель: 21 + 11 = 32 км/год. Чемпіон - форель

Завдання 2. «Плутанина»
У словах переплутані літери. Необхідно віднови­ ти назви риб. Враховується швидкість і кількість відновлених слів. Кожна відповідь - 1 бал.

Слова Відповіді

знаас сазан

тореес осетер

арьсак карась

киньом миньок

дукса судак

сікрат тріска

алгбіу білуга

бовал вобла

варегюс севрюга

Зупинка «Релаксаційна» (3 хв.)

Учитель. Після напруженої праці необхідно відно­вити розумові сили. Легкі фізичні вправи відповідно до рядків відомого дитячого вірша допоможуть нам.

Риби плавають в воді,

Птахи високо літають,

Звірі бродять по землі,

А людина виростає,

їздить, плаває, літає,

Відкриває, пізнає

Геть усе, що в світі є.

А зараз прослухайте вірші В.Шульжик про риб. Адже поезія, як відомо, теж допомагає розслабитися.

Электрический скат

Скат медлителен и важен,

Электричеством заряжен.

Глянет он сердитым оком -

И робеют все вокруг:

Может скат ударить током,

Как испорченный утюг.

Светящиеся рыбы

Как в зашторенном окне,

Нету света в глубине.

Темнота. Пустота.

Только вдруг блеснет звезда,

Будто кто-то чиркнул спичку,

Осветив на миг ладонь,

И в ответ на эту вспышку

Вновь вдали блеснет огонь.

Рыбы след - как след ракеты

И звезды летящей свет...

Глубина сияет - это

Рыбы свой приносят свет.

Это рыбы светятся,

Чтоб друг с другом встретиться!

Зупинка «Витівка до витівки» (12 хв.)

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Діти пригадують разом. Звітує делегований командою учень, який у швидкому темпі робить 7 кро­ків, на кожний називаючи одне слово (табл. 2).

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиТаблиця 2 Відповіді на завдання «Пригадай»

Завдання 2. «Біологія + хімія»

Команди отримують картки. У ході колективного обговорення розгадують «ключ». Звіти спрямовані на закріплення знань про значення риб у природі й жит­ті людини. Перший, хто визначив «ключ», отримує " заохочувальний бал (бали отримують усі активні учні).

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиУрок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. РибиУрок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Зупинка «Турботлива» (5 хв.)

Головоломка «Тривожний дзвінок» Дзвінок на номер: 1, 5, 11,-5, 8, 5, 6, 12, 8, 9, ЗО, 5, 13, 2, 4, 3, 7 розкриє прохання рибки (мал.).

Урок-подорож у 8 класі на тему Хордові тварини. Риби

Відповідь. Допомогу! Мало кисню! Учні коментують прохання рибки, називають й обґрунтовують заходи охорони риб.

IV. Підсумки уроку (3 хв)

Зупинка «Пристань»

Діти підраховують загальну кількість балів, ви­ставляють оцінки в «Аркуш заліку», діляться вра­женнями про подорож, висловлюють побажання.

V. Домашнє завдання (1 хв.)

Скласти за вивченою темою кросворди, вірші, байки, казки, тести, вікторини.




Аркуш заліку

Зупинки

Завдання

Кількість балів

Експрес - тест

« Привітальна»

Визначити назви риб за малюнками

«Зосереджувальна»

Дописати речення

« Кмітлива»

1.« Біологія + математика» 2.« Плутанина»

«Витівка до

витівки»

1.« Пригадай»

2. « Біологія + хімія»

« Турботлива»

1. Головоломка « Тривожний дзвінок» 2.Заходи охорони риб

« Пристань»

Підсумки

34


© 2010-2022