Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии 6 - 9 классы

Составитель:

Герасимова Галина Павловна

учитель биологии высшей

квалификационной категории

Период реализации программы 2015-2016 учебный год

Рассмотрена на педсовете

протокол № 8 от 31.08.2015

с. Березовка 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии;

• основная образовательная программа основного общего образования МБОУ

«Березовская СОШ» (приказ от 22.05.2015 № 102/1);

• учебный план основного общего образования (приказ от 01.09.2015 № 183);

• федеральный перечень учебников (приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»);

• годовой календарный учебный график (приказ от 01.09.2015г № 183);

• положение о рабочей программе учебного предмета, курса (приказ от 01.09.2015г № 183);

• примерная программа основного общего образования по биологии;

• авторская программа Н.И. Сонина, В.Б.Захарова и Е.Т.Захаровой: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа.2010. - 138с.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования изучение биологии складывается следующим образом:

6 класс - 34 часа из федерального компонента; сокращение программы на 1час за счет темы 2.7 «Регуляция процессов жизнедеятельности» с 3 часов до 2.

7 класс - 68 часов из федерального компонент, из них 2 часа - резерв времени.

8 класс - 68 часов из федерального компонента, из ни 5 часов - резерв времени.

9 класс - 68 часов из федерального компонента, из них 5 часов - резерв времени.

Изучение курса «Биология» в 6-9 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в начальной и основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено большое внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач.

Цель программ 6-9 классов - развивать у школьников понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического разнообразия, развитие экологического образования школьников в процессе обучения биологии и воспитание у них экологической культуры.

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:
• формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;
• формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;
• приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;
• воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение лабораторных, практических работ и экскурсий. При записи лабораторных и практических работ в журнале использовать запись в краткой форме - л.р и п.р.

6 класс - 9 лабораторных и практических работ, обязательное выставление оценок по всем работам. (Решение РМО учителей биологии).

7 класс - 16 лабораторных и практических работ, обязательное выставление оценок по всем работам.

8 класс - 15 лабораторных и практических работ, обязательное выставление оценок по всем работам.

9 класс - 8 лабораторных и практических работ, обязательное выставление оценок по всем работам.

В тематическом планировании дается распределение материала по разделам и темам. В основу структурирования курса положена уровневая организация живой природы. В каждой теме даны различные формы контроля степени усвоения материала.

Так как рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.И.Сонина, используемые учебники и методические пособия соответствуют данной линии:

6 класс - Учебник. Биология. «Живой организм», автор Н.И.Сонин, изд. дом «Дрофа», М.,2008г.

Навигатор. Биология. Живой организм. Мультимедийное учебное пособие. 6 класс. ООО «Дрофа», 2010 г.

7 класс - Учебник. Биология. «Многообразие живых организмов», авторы В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, изд. дом «Дрофа», М.,2000г.

Рабочая тетрадь к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс изд. дом «Дрофа», М.,2011г.

Биология 7 класс. Электронное учебное издание. Многообразие живых организмов. Мультимедийное приложение к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина, ООО «Дрофа». 2011г.

8 класс - Учебник. Биология. «Человек», автор Н.И.Сонин, М.Р.Сапин, изд. дом «Дрофа», М.,2003.

Рабочая тетрадь к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина Биология. Человек. 8 класс изд. дом «Дрофа», М.,2013г.

Биология 8 класс. Электронное учебное издание. Человек. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина. ООО «Дрофа». 2011г.

9 класс - Учебник. Биология. «Общие закономерности», авторы В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, изд. дом «Дрофа», М.,2004г.

Рабочая тетрадь к учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, И.Б.Агафоновой, Н.И.Сонина Биология. Общие закономерности 9 класс изд. дом «Дрофа», М.,2013г.

Биология 9 класс. Электронное учебное издание. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, И.Б.Агафоновой, Н.И.Сонина, ООО «Дрофа». 2011г.

Тематический поурочный план

6 класс (34 часа - 1 час в неделю)

№

п/п

Наименование разделов и темы

урока

Всего часов

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, экскурсии)

Используемое оборудование и наглядность

Раздел I

Строение и свойства живых организмов.

10

Тема 1.1

Основные свойства живых организмов.

1

1

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение. Рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

1

Табл. Многообразие живых организмов

Тема 1.3

Строение растительной и животной клеток.

2

2

Клетка - элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.

1

Табл. Строение растительной клетки

3

Различия в строении растительной и животной клеток.

1

Лабораторная работа № 1

Строение клеток живых организмов

Табл. Строение растительной клетки и животной клетки, лабораторное оборудование

Тема 1.4

Ткани растений и животных

2

4

Понятие «ткань».Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения.

Словарный диктант по терминам

Табл. Растительные ткани

5

Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

1

Лабораторная работа № 2

Ткани живых организмов

Табл. Животные ткани, лабораторное оборудование

Тема 1.5

Органы и системы органов

4

6

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней

1

Проверочная работа по тканям

Табл. Органы цветковых растений, гербарии корневых систем

7

Строение и значение побега. Почка - зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.

1

Табл. Органы цветковых растений, гербарии листьев

8

Цветок, его значение и строение. Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растения.

1

Табл. Строение цветка ,муляжи плодов

9

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

1

Лабораторная работа №3 Распознавание органов у растений и животных

Гербарии растений, муляжи животных

Тема 1.6

Растения и животные как целостные организмы

1

10

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.

1

Табл. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах.

Раздел II

Жизнедеятельность организма

23

Тема 2.1

Питание и пищеварение

4

11

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание.

1

Табл. Строение корня

12

Воздушное питание (фотосинтез).

1

Табл. Микроскопическое строение листа

13

Особенности питание животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

1

Компьютерный диск

14

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительной системы животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

1

Компьютерный диск

Тема 2.2

Дыхание.

2

15

Значение дыхания.Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений.

1

Тестовая проверочная работа по теме «Питание и пищеварение»

Компьютерный диск

16

Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

1

Компьютерный диск

Тема 2.3

Передвижение веществ в организме

2

17

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих

процесс переноса веществ.

1

Практическая работа № 1

Передвижение воды и мин. веществ по стеблю.

Табл. Побег, лабораторное оборудование

18

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части.

1

Компьютерный диск

Тема 2.4

Выделение.

2

19

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных.

1

Компьютерный диск

20

Обмен веществ и энергии.

1

Компьютерный диск

Тема 2.5

Опорные системы

2

21

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений

1

Табл. Механическая ткань

22

Опорные системы животных

1

Лабораторная работа № 4

Разнообразие опорных систем животных

Раковины моллюсков, коллекции членистоногих, скелеты позвоночных

Тема 2.6

Движение

2

23

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности.

1

Лабораторная работа № 5

Движение инфузории туфельки

Лабораторное оборудование: микроскопы, культура инфузории туфельки

24

Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.

1

Практическая работа № 2

Перемещение дождевого червя

Компьютерный диск

Тема 2.7

Регуляция процессов жизнедеятельности

3

25

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт

1

Компьютерный диск

26

Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.

1

Срез знаний по теме (тест)

Компьютерный диск

Тема 2.8

Размножение

3

27

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных. Бесполое размножение растений.

1

Практическая работа №3

Вегетативное размножение комнатных растений.

Лабораторное оборудование: черенки растений, ящики с землей

28

Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение..

1

Компьютерный диск

29

Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

1

Компьютерный диск

Тема 2.9

Рост и развитие

3

30

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.

1

Компьютерный диск

31

Особенности развитие животных организмов. Развитие зародыша.

1

Табл. Эмбриогенез ланцетника

32

Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

1

Лабораторная работа № 6

Прямое и непрямое развитие насекомых.

Коллекции насекомых,

компьютерный диск

Раздел III

Организм и среда

2

Тема 3.1

Среда обитания. Факторы среды

33

Влияние факторов неживой природы на живые организмы.

Взаимосвязи живых организмов.

1

Компьютерный диск

Тема 3.2

Природные сообщества

1

Компьютерный диск

34

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 6 класс.

В результате изучения предмета учащиеся 6 классов должны:

знать \ понимать

- основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

- химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

- особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;

- строение ядерной клетки, основные функции ее органоидов;

- типы деления клеток, их роль в организме;

- особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

- основные жизненные функции растительных и животных организмов;

- характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.

уметь

- распознавать органоиды клетки;

- узнавать основные формы цветкового растения;

- распознавать органы и системы органов изученных организмов;

- составлять простейшие цепи питания;

- размножать комнатные растения вегетативным способом;

- пользоваться микроскопом, готовить микропрепараты.

Тематический поурочный план

7 класс (68 часов - 2 часа в неделю)

№

п/п

Наименование разделов и темы урока

Всего часов

Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, экскурсии)

Используемое оборудование и наглядность

Введение

3

1

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого.

1

Табл. Уровни организации живого

2

Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе.

1

Компьютерный диск

3

Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.

1

Табл. Многообразие живых организмов

Раздел I

Царство Прокариоты

3

Тема 1.1

Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов

3

4

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства пркариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот.

1

Табл. Бактерии

Компьютерный диск

5

Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах.

1

Табл. Бактерии

Компьютерный диск

6

Экологическая роль и медицинское значение бактерий.

1

Табл. Бактерии

Компьютерный диск

Раздел II

Царство Грибы

4

Тема 2.1

Общая характеристика грибов

3

7

Царство Грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека.

1

Срез знаний по изученной теме (тест)

Табл. Грибы,

компьютерный диск

8

Отдел Настоящие грибы, особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

1

Лабораторная работа № 1

Строение плесневого гриба мукора.

Табл. Грибы, микроскопы, культура плесени - мукор

9

Отдел Оомицеты, распространение и экологическая роль.

1

Лабораторная работа № 2

Распознавание съедобных и ядовитых грибов.

Коллекции муляжей грибов

Тема 2.2

Лишайники

1

10

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников4 особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников.

1

Табл. Лишайники

Раздел III

Царство Растения

16

Тема 3.1

Общая характеристика растений

2

11

Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты.

1

Срез знаний по изученной теме (тест)

Компьютерный диск

12

Систематика растений; низшие и высшие растения.

1

Компьютерный диск

Тема 3.2

Низшие растения

2

13

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли.

1

Лабораторная работа № 3

Изучение внешнего строения водорослей.

Табл. Водоросли

14

Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.

1

Табл.Водоросли. гербарии водорослей

компьютерный диск

Тема 3.3

Высшие растения

4

15

Происхождение и общая характеристика высших растении. Особенности организации и индивидуальное развитие высших растений.

1

16

Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Лабораторная работа № 4

Изучение внешнего строения мхов.

Гербарии мхов, табл.Мох сфагнум, кукушкин лен

компьютерный диск

17

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

1

Табл. Хвощи

18

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение в природе и их роль в биоценозах.

1

Лабораторная работа № 5

Изучение внешнего строения папоротника.

Табл. Папоротник, гербарии папоротников

компьютерный диск

Тема 3.4

Отдел Голосеменные растения

2

19

Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных.

1

Лабораторная работа № 6

Изучение строения и многообразия голосеменных растений.

Табл. Строение сосны, гербарии голосеменных,

компьютерный диск

20

Многообразие, распространение голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение.

1

Компьютерный диск

Тема 3.5

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения

6

21

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы покрытосеменных.

1

Лабораторная работа № 7

Изучение строения покрытосеменных растений.

Табл. Строение цветка, гербарии цветковых

компьютерный диск

22

Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства.

1

Табл. Строение цветка

23

Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства

1

Табл.Строение шиповника

гербарии розоцветных

24

Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства

1

Табл.Семейство крестоцветных и пасленовых, гербарии

25

Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства

1

Табл.Семейство злаков, гербарии злаков

26

Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

1

Практическая работа № 1

Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения в жизни человека.

Табл. Семейство лилейных, гербарии растений, определительные карточки

Раздел IY

Царство Животные

37

Тема 4.1

27

Общая характеристика животных.

1

Таблицы животных,

Компьютерный диск

Тема 4.2

Подцарство Одноклеточные.

2

Табл.Простейшие

Компьютерный диск

28

Общая характеристика простейших. Клетка одноклеточных животных как целостный организм; особенности организации клеток простейших, специальные органоиды.

1

Лабораторная работа № 8

Строение инфузории туфельки

микроскопы, культура инфузории туфельки

29

Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

1

Компьютерный диск

Тема 4.3

30

Подцарство Многоклеточные животные

1

Компьютерный диск

Тема 4.4

Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные

3

31

Особенности организации кишечнополостных.

1

Табл. Тип Кишечнополостные

32

Бесполое и половое размножение

1

Компьютерный диск

33

Многообразие и распространение кишечнополостных; гидроидные, сцифоидные и кораллы. Роль в природных сообществах.

1

Компьютерный диск

Тема 4.5

Трехслойные животные. Тип Плоские черви

2

34

Особенности организации плоских червей. Свободноживущие плоские черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах.

1

Табл. Планария

35

Приспособления к паразитизму у плоских червей; классы сосальщиков и ленточных червей. Понятие о жизненном цикле; циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Многообразие плоских червей -паразитов; меры профилактики паразитарных заболеваний.

1

Компьютерный диск

Тема 4.6

36

Первичнополостные. Тип Круглые черви

1

Табл. Круглые черви

Тема 4.7

Тип Кольчатые черви

3

Компьютерный диск Табл. Дождевой червь

37

Особенности организации кольчатых червей; вторичная полсть тела.

1

Лабораторная работа № 9

Внешнее строение дождевого червя.

Лабораторное оборудование

38

Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и малощетинковые кольчатые черви, пиявки

1

Компьютерный диск

39

Значение кольчатых червей в биоценозах

1

Компьютерный диск

Тема 4.8

Тип Моллюски

2

40

Особенности организации моллюсков; смешанная полость тела.

1

Лабораторная работа № 10

Внешнее строение моллюсков.

Раковины моллюсков. Табл. моллюски

41

Многообразие моллюсков; классы брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Значение моллюсков в биоценозах. Роль в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

1

Компьютерный диск

Тема 4.9

Тип Членистоногие

7

42

Происхождение и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

1

Лабораторная работа № 11

Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих.

Коллекции членистоногих

Табл.Тип Членистоногие

43

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса ракообразных на примере речного рака. Высшие и низшие раки.

1

Табл. Кл. ракообразные

44

Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.

1

Компьютерный диск

45

Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных. Пауки, скорпионы, клещи.

1

Компьютерный диск

46

Многообразие и значение паукообразных в биоценозах.

1

Компьютерный диск

47

Класс Насекомые. Многообразие насекомых. Общая характеристика класса насекомых; отряды насекомых с полным и неполным метаморфозом.

1

Табл. Класс Насекомые, коллекции насекомых

48

Многообразие и значение насекомых в биогеоценозах. Многоножки.

1

Компьютерный диск

Тема 4.11

Тип Хордовые. Бесчерепные животные.

1

49

Происхождение хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных. Общая характеристика типа. Подтип бесчерепные: ланцетник; особенности его организации и распространения.

Табл. Ланцетник - низшее хордовое животное

Тема 4.12

Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы

2

50

Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб.

1

Лабораторная работа № 12

Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни.

Табл. Класс Рыбы, аквариумные рыбки

51

Классы Хрящевые и Костные рыбы. Многообразие костных рыб; хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и лучеперые рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.

1

Компьютерный диск

Тема 4.13

Класс Земноводные

2

52

Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Структурно-функциональная организация земноводных на примере лягушки.

1

Лабораторная работа № 13

Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.

Табл. Класс Земноводные,

Компьютерный диск

53

Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии; многообразие, среда обитания и экологические особенности. Экологическая роль и многообразие земноводных.

1

Компьютерный диск

Тема 4.14

Класс Пресмыкающиеся

2

54

Происхождение рептилий. Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная организация пресмыкающихся.

1

Компьютерный диск

Муляжи пресмыкающихся

55

Чешуйчатые, крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы пресмыкающихся.

1

Компьютерный диск

Тема 4.15

Класс Птицы.

4

56

Происхождение птиц; первоптицы и их предки; настоящие птицы. Килегрудые, или летающие; бескилевые, или бегающие; пингвины, или плавающие птицы.

1

Лабораторная работа № 14

Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни.

Компьютерный диск Чучела птиц, табл.Класс Птицы

57

Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц.

1

табл. Класс Птицы Компьютерный диск

58

Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц.

1

Компьютерный диск

59

Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

1

Компьютерный диск

Тема 4.16

Класс Млекопитающие

4

60

Происхождение млекопитающих. Первозвери. Низшие звери. Настоящие звери.

1

Лабораторная работа № 15

Изучение строения млекопитающих.

Табл. Класс Млекопитающие, муляжи млекопитающих

61

Структурно-функциональные особенности организации млекопитающих на примере собаки. Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре.

1

Компьютерный диск

62

Основные отряды плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы.

1

Лабораторная работа № 16

Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека

Рисунки животных,

Компьютерный диск

63

Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана ценных зверей. Домашние млекопитающие.

1

Компьютерный диск

Раздел Y

Царство Вирусы.

2

64

Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки.

Табл. Вирусы

65

Вирусы - возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболеваний гриппом. Происхождение вирусов.

Компьютерный диск

66

Заключение

Особенности организации, многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

Компьютерный диск

67-68

Резервный урок

2

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс

В результате изучения предмета учащиеся 7 классов должны:

знать \ понимать

-особенности жизни как формы существования материи;

- фундаментальные понятия биологии;

- о существовании эволюционной теории;

- основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

- пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- работать с учебной и научно - популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

- владеть языком предмета.

Тематический поурочный план

8 класс (68 часов - 2 часа в неделю)

№

п/п

Название тем, уроков

Всего часов

Виды деятельности обучающихся

(практические, лабораторные, экскурсии)

Используемое оборудование и наглядность

Тема 1

Место человека в системе органического мира.

2

1

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных.

1

Компьютерный диск

2

Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

1

Компьютерный диск

Тема 2

Происхождение человека.

2

3

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека.

1

Компьютерный диск

4

Расы человека, их происхождение и единство.

1

Муляжи «Расы человека»

Тема 3

5

Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека.

1

Тема 4

Общий обзор строения и функций организма человека.

4

6

Клеточное строение организма.

1

Табл. Животная клетка

7

Клеточное строение организма.

1

Табл. Животная клетка

8

Ткани : эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная.

1

Лабораторная работа № 1 «Изучение микроскопического строения тканей»

Табл. Ткани, микроскопы, готовые микропрепараты тканей

9

Органы человеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

1

Практическая работа № 1

«Распознавание на таблицах органов и систем органов».

Табл. Ткани, рисунки органов и систем органов

Тема 5

Координация и регуляция.

10

10

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции

1

Табл. Железы внутренней секреции

11

Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

1

Компьютерный диск

12

Нервная регуляция. Значение нервной системы.

Центральная и перифирическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы.

1

Табл. Нервная система

Компьютерный диск

13

Рефлекс; проведение нервного импульса.

1

Компьютерный диск

14

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга.

1

Табл. Спинной мозг

15

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга.

1

Табл. Головной мозг

16

Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

1

Лабораторная работа № 2

«Изучение головного мозга человека (по муляжам)».

Муляжи головного мозга - раздаточный материал

17

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения.

1

Практическая работа № 2

«Изучение изменения размера зрачка».

Табл. Строение глаза, фонарики

18

Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха.

1

Табл. Строение уха

19

Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

1

Компьютерный диск

Тема 6

Опора и движение.

8

20

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей.

1

Скелет человека и кролика

21

Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением.

1

Скелет человека

22

Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости Рост костей. Возрастные изменения в строении костей.Типы соединения костей.

1

Лабораторная работа № 3

«Изучение внешнего строения костей».

Табл. Строение кости, модели позвонков

23

Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.

1

Компьютерный диск,

Табл.Профилактика заболеваний скелета

24

Мышечная система. Строение и развитие мышц.

1

Табл. Мышечная система

25

Основные группы мышц, их функции.

1

Табл. Мышечная система

26

Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц. Роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани.

1

Практическая работа № 3 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц».

Гантели, метроном, часы

27

Значение физический культуры и режим труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.

1

Практическая работа № 4 «Измерение массы и роста своего организма»

Весы, метр

Тема 7

Внутренняя среда организма.

3

28

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови.

1

Лабораторная работа № 4

«Изучение микроскопического строения крови»

Микроскопы, готовые микропрепараты крови человека

29

Свертывание крови. Группы крови. Лимфа.

1

Табл. Иммунитет

30

Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.

1

Компьютерный диск

Тема 8

Транспорт веществ.

4

31

Сердце, его строение и регуляция деятельности.

1

Модель сердца, табл. Кровеносная система

32

Большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение.

1

Табл. Кровеносная система

33

Движение крови по сосудам. Кровяное давление.

1

Практическая работа № 5

«Измерение кровяного давления».

Табл. Кровеносная система,

тонометры

34

Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

1

Практическая работа № 6 «Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений».

Компьютерный диск, часы , табл. Кровеносная система

Тема 9

Дыхание.

5

35

Потребность организма в кислороде. Органы дыхания, их строение.

1

Табл. Дыхательная система

36

Дыхательные движения.

1

Табл. Дыхательная система

37

Газообмен в легких и тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови.

1

Практическая работа № 7

«Определение частоты дыхания».

Часы, Табл. Дыхательная система

38

Регуляция дыхания.

1

Компьютерный диск

39

Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

1

Компьютерный диск

Тема

10

Пищеварение.

5

40

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины.

1

Практическая работа № 8 «Определение норм рационального питания».

Компьютерный диск, таблица норм питания

41

Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа.

1

Табл. Пищеварительная система

42

Этапы процессов пищеварения.

1

Лабораторная работа № 5

«Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал».

Лабораторное оборудование, табл. Пищеварительная система

43

Этапы процессов пищеварения.

1

Табл. Пищеварительная система

44

Этапы процессов пищеварения.

1

Компьютерный диск

Тема11

Обмен веществ и энергии.

2

45

Общая характеристика процесса обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

1

Компьютерный диск

46

Витамины. Их роль в обмене веществ.

1

Табл. Витамины

Тема12

Выделение.

2

47

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции.

1

Табл. Выделительная система, модель почки

48

Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

1

Компьютерный диск

Тема13

Покровы тела.

3

49

Строение и функции кожи.

1

Табл. Строение кожи

50

Роль кожи в терморегуляции организма. Закаливание.

1

Компьютерный диск

51

Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

1

Компьютерный диск

Тема 14

Размножение и развитие.

3

52

Система органов размножения; строение и гигиена.

1

Табл. Половая система

53

Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды.

1

Компьютерный диск

54

Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

1

Компьютерный диск

Тема 15

Высшая нервная деятельность.

5

55

Рефлекс - основа нервной деятельности. Виды рефлексов. Формы поведения.

1

Компьютерный диск

56

Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы

1

Компьютерный диск

57

Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание.

1

Компьютерный диск

58

Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена.

1

Компьютерный диск

59

Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

1

Компьютерный диск

Тема 16

Человек и его здоровье.

4

Компьютерный диск

60

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

1

Компьютерный диск

61

Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении.

1

Практическая работа № 9 «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений».

Табл. Виды кровотечений, жгуты, бинты

62

Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

1

Компьютерный диск

63

Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

1

Практическая работа № 10 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»

Компьютерный диск

64-68

Резервный урок

5

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс

В результате изучения предмета учащиеся 8 классов должны:

знать \ понимать

- специфику строения организма человека, обусловленную прямохождением и трудовой деятельностью

- основную структурную единицу живого организма;
- строение и функции основных тканей и систем органов;
-функциональные системы организма;
-значение гомеостаза внутренней среды организма;
-об обмене веществ, его значении и видах;
-роль ферментов и витаминов в организме;
-особенности нервной и гуморальной регуляций функций органов и организма ;
-строение и функции анализаторов;
-механизмы высшей нервной деятельности;
-функциональное значение высших отделов головного мозга;
-особенности индивидуального развития организма человека;
-правила личной гигиены, причины заболеваний;
-причины, нарушающие физиологические процессы в организме человека;
-о вреде алкоголя и наркотических веществ для здоровья человека.
уметь
-распознавать органы и их топографию;
-оказывать первую помощь при кровотечениях, вывихах, переломах костей, ожогах и обморожениях кожи;
-измерять кровяное давление и частоту пульса;
-давать обоснование правилам и нормам личной и общественной гигиены;
-работать с учебником: с текстом, таблицами и иллюстрациями, пользоваться аппаратом ориентировки (оглавление условными
символами и т. д.).

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего.

Тематический поурочный план

9 класс (68 часов - 2 часа в неделю)

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 9 класс

В результате изучения предмета учащиеся 9 классов должны:

знать \ понимать

-особенности жизни как формы существования материи;

- роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархичного уровня организации;

- фундаментальные понятия биологии;

- сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

- основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

- соотношение социального и биологического в эволюции человека;

- основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

- пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

- работать с учебной и научно - популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

- владеть языком предмета.

Литература

Основная литература

Сонин Н.И. Биология. Живой организм: Учебник для6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005.

Захаров, В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов: Учебник для 7 класса средней школы, М.: Дрофа, 2005

8 класс - Учебник. Биология. «Человек», автор Н.И.Сонин, М.Р.Сапин, изд. дом «Дрофа», М.,2003.

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности: Учебник для 9 класса средней школы. М.: Дрофа. 2012.

Дополнительная литература

1. Иорданский Н.Н Эволюция жизни. М.: Академия, 2001.

2. Мамонтов С.Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2003.

3. Мамонтов С.Г. Захаров В.Б. Общая биология: Пособие для средних специальных учебных заведения. 4-е изд. М.: Высшая школа, 2003.

4. Мамонтов С.Г. Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Книга для самообразования М.: Просвещение, 1992.

5. Медников Б.М. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.

6. Чайковский Ю.В. Эволюция. М.: Центр системных исследований, 2003.

Научно-популярная литература

1. Акимушкин И. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). М.: Мысль, 1999.

2. Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие, или звери). М.: Мысль, 1999.

3 Акимушкин И. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные). М.: Мысль, 1999.

4. Акимушкин И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985.

5. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Атомиздат, 1966.

6. Грежимек Б. Дикое животное и человек. М.: Мысль, 1982.

7. Евсюков В.В. Мифы о Вселенной. Новосибирск: Наука, 1988.

8. Нейфах А.А., Розовская Е.Р. Гены и развитие организма. М.: Наука, 1984.

9. Уинфри А.Т. Время по биологическим часам. М.: Мир, 1990.

10. Шпинар З.В. История жизни на Земле / Художник З. Буриан. Прага: Атрия, 1977.

11. Эттенборо Д. Жизнь на Земле. М.: Мир, 1984.

12. Эттенборо Д. Живая планета. М.: Мир, 1988.

14. Яковлева И., Яковлев В. По следам минувшего. М.: Детская литература, 1983.