План урока половые системы

Biology lesson plan Amanzolov Askhat

Школа: Назарбаев Интеллектуальные школы

Глава: Размножение и развитие.

Тема: Строение органов размножения позвоночных.

Дата:

ФИО учителя: __Аманжолов А.А._______

Класс:8 «c,d»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения, которые помогают достичь данный урок

• Понимают значение размножения.

• Умеют различать рост и развитие.

Цели урока

• Изучение строения органов размножения.

• Отличать гаметы. Оплодотверение. Наружное и внутренее. Зигота.

• Функции семенников, яичников, матки, семявыносящих протоков, маточных труб.

Языковые цели

Учащиеся могут:

• Вспомнить определение термина «экология», разделы экологии, привести примеры

Предметная лексика и терминология:

Половая система, оплодотворение внутреннее, развитие зародыша, плацента,

Серия фраз для диалога/письма:

• Взаимоотношения живых организмов

• Совокупность особей

• Абиотические и биотические факторы

Предыдущее обучение:

План

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-5 минут

5-20 минут

20-35 мин

35-40 минут

Организациооный момент, установление эмоционального настроя на урок.

Половое размножение предпологает участие дух особей: мужских и женских. Но бывает и одна если гермафродит, то ....гамет.

Гаметы- это специализированные половые клетки.

Гаплоид. Диплоид.

Они развиваются в половых (репродуктивных) органах.

Вкл. слаид «Остальные органы».

Демонстрация и обяснение. Млекопитающие.

Птицы

Домашнее задание: Особенности полового размножения у растении.

school-col lection.edu.ru/

nuffieldfoundation.org/practical-biology/looking-heart

biology4kids.com/extras/quiz_systcirc/index.html

Дополнительная информация

Дифференциация- как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Межпредметные связи. Здоровье и безопасность. Связи с ИКТ. Связи с ценностями. (воспитательный элемент)

Учащимся, которые менее способны может быть предоставлены информационные бюллетени, с необходимой для них информацией. Это позволит сократить необходимость в проведении исследований.

Дополнительная деятельность: более способные учащиеся могут делать сравнения.

ИКТ - учащиеся могут работать с интернетом для поиска сортов растений.

Ценности: Учащимся можно предложить подумать о том, на сколько хороши они работали в сдвоенных группах. Кто взял на себя ответственность?

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложилась ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышления об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я узнал за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?