Урок биологии в 8 классе Строение и работа сердца. Круги кровообращения

Тема урока: «Строение и работа сердца. Круги кровообращения».

Урок - тройка.

Цель урока: раскрыть особенности строения и работы сердца и кровеносной системы человека.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся со строением сердца человека, сформировать понятие о сердечном цикле и автоматизме работы сердца; раскрыть особенности регуляции сердечных сокращений; продолжить развитие понятия о кругах кровообращения; показать биологическое значение изменения состава крови при прохождении ее по большому и малому кругам кровообращения.

Научить распознавать на таблицах строение сердца и кровеносной системы.

Сформировать элементарное представление о физиологических процессах работы сердца и всей кровеносной системы.

Развивающие: развитие познавательной деятельности через работу с наглядным и раздаточным материалом; формирование умения выделять главное, развитие мышления, памяти, творческих способностей учащихся.

Воспитательные: продолжить формирования навыка самонаблюдения и бережного отношения к своему здоровью.

Оборудование: таблицы: «Строение сердца человека», «Круги кровообращения», «Кровеносная система человека», тесты, индивидуальные карточки «строение сердца человека»

Ход урока

I.Часть.

Проверка знаний (25 мин.).

Написать на доске: (отвечают 3 учащихся)

1.Скорость движения крови по сосудам.

2.Виды иммунитета.

3.Заболевания связанные с нарушением работы кровеносных сосудов.

Устный ответ:

1.Причина движения крови. Что называется артериальным давлением?

2.Распределение крови в организме. Поддержание постоянства артериального давления.

3. (компьютер) Строение кровеносных сосудов.

Дополнительные вопросы учащимся:

1. Кровяное давление.

2. Пульс.

3. Какие сосуды называются: артериями, капиллярами, венами?

4. Какая кровь называется артериальной, а какая - венозной?

5. Какой прибор используется для измерения кровяного давления?

Тесты.

Тесты:

1.В отличие от других тканей кровь:

а) не имеет клеточного строения;

б) является соединительной тканью;

в) это жидкая ткань;

г) состоит из округлых клеток.

2.Все клетки тела окружает:

а) лимфа,

б) раствор поваренной соли;

в) тканевая жидкость;

г) кровь.

3.У людей различают:

а) 4 группы крови

б) 2 группы крови;

в) 5 групп крови;

г) 6 групп крови.

4.Людям с I группой крови можно переливать кровь:

а) II группы;

б) III и IV группы;

в) любой группы;

г) только I группы.

5.Свертывание крови происходит благодаря:

а) сужению капилляров;

б) разрушению эритроцитов;

в) разрушению лейкоцитов;

г) образование фибрина.

7. Невосприимчивость организма к какой-либо инфекции - это:

а) малокровие;

б) гемофилия;

в) фагоцитоз;

г) иммунитет.

8.Иммунитет, приобретаемый в результате предупредительных прививок или введения лечебных сывороток, называется:

а) искусственным;

б) естественным;

в) врожденным;

г) приобретенным.

9.Лечебные сыворотки - это:

а) убитые возбудители болезней;

б) готовые защитные вещества;

в) ослабленные возбудители болезней;

г) яды, выделяемые возбудителями болезней.

10.Естественный иммунитет:

а) приобретается в результате прививок;

б) приобретается в результате введения лечебных сывороток;

в) не является врожденным;

г) является врожденным или приобретается в результате перенесенного заболевания.

6.При малокровии в крови уменьшается содержание:

а) кровяной плазмы;

б) тромбоцитов;

в) лейкоцитов;

г) эритроцитов.

II.Часть.

Новый материал (30 мин.).

1. Положение сердца в грудной области. Строение сердца (рассказ учителя):

Сердце - мышечный орган: наружный слой - соединительнотканный,

Средний - мышечный - миокард, внутренний - эпителиальный.

Околосердечная сумка.

4 камеры: 2 предсердия, 2 желудочка.

Клапаны: створчатые и полулунные.

Коронарные сосуды.

2.Работа сердца, сердечный цикл (компьютер)

( на доске учитель): 1 фаза - сокращение предсердий - 0,1 сек.

2 фаза - сокращение желудочков - 0,3 сек.

3 фаза - общее расслабление сердца - 0,4 сек.

Весь цикл - 0,8 сек.

3.Понятие «автоматия сердца» - способность органа работать без сигнальных раздражений извне (учебник стр. 112).

4.Регуляция сердечных сокращений (компьютер)

1) нервная система (парасимпатическая - блуждающий нерв, симпатическая);

2)гормоны (адреналин);

3)минеральные вещества: калий и кальций.

5.Круги кровообращения

1) Рассказ учителя по цветной таблице «Круги кровообращения»;

2) На доске, прикрепляя листы бумаги с ключевыми словами при помощи магнитов, чтобы получилась таблица:

6.Кровообращение в сердце.

7.Отток лимфы.

III.Часть (25 мин.).

Закрепление.

1. (компьютер) Круги кровообращения.

2. Учащиеся заполняют таблицу: (учитель убирает часть листов бумаги с записями)

Круги кровообращения

Органы, образующие круги кровообращения

Вид крови

(артериальная, венозная, смешанная)

Большой круг

20 - 23 сек.

Малый

4сек.

???

???

???

???

Артериальная,

Смешанная,

Венозная

Венозная,

Смешанная,

артериальная

3.Устные вопросы учителя.

1)Где начинается и где заканчивается большой круг кровообращения?

2)Назовите камеры сердца, клапаны.

3)Сердечный цикл.

4)Автоматизм сердца.

4.Биологический диктант:

1)Кровь, насыщенная кислородом (артериальная).

2)Способность органа работать без сигнальных раздражений извне (автоматизм).

3)Между предсердиями и желудочками сердца находятся клапаны (створчатые).

4)Сосуды, несущие кровь к сердцу (вены).

5)Назовите самую крупную артерию кровеносной системы (аорта).

6)Красные кровяные тельца крови (эритроциты).

7)Кто открыл фагоцитоз? (И.И.Мечников)

8)В какой белок на воздухе превращается фибриноген? (фибрин)

5.Домашнее задание:1) Параграфы №21,22, ответить на вопросы в конце; 2)повторить №20 и 23;

3) Выполнить лабораторную работу «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение» стр. 109-110 учебника.

(Учитель комментирует основные моменты хода лабораторной работы и демонстрирует компьютерный фрагмент работы).

6. Подведение итога урока и выставление оценок.

7.Записать на карточках, что обозначено под цифрами в строении сердца.