Биология

  • План конспект по биологии 8 класс ( модульная технология)№ 2 модуль 8 сынып “Ұлпалар” Жаңа тақырыпты меңгеру үшін: а) Ұлпалардың түрлері, құрылыс ерекшеліктері, олардың қызметтері туралы материалды игеру керек; б) сызбанұсқа, кестелер арқылы конспект құру білу, ұлпаларды бір-бірімен салыстыру; Методикалық ұсыныстар Оқу парағы ОЭ-О Жасушаның құрылысы және химиялық құрамы”материалды қайталау - тапсырманы дәптерде орында - дұрыс жауаптарын тап - өзіңді тексер, өз жауаптарыңды мұғалімнің жауаптарымен салыстыр; Бағалау өлшемдері: “5” баға-қателер жоқ “4” баға-1қате “3” баға- 2 қате о ұпай-2қатеден астам болса, онда осы тақырыпты қайтадан қайталау керек. Нәтижелер қанағатандырылмаса “Жасушаның химиялық құрамы”тақырыпты қайтала Мақсаты: Жаңа тақырыпты нәтижелі меңгеру үшін “Жасушаның құрылысы және химиялық құрамы” тақырыбы бойынша өз біліміңді тексер; 1.Жасушаны зерттейтін ғылым: а) гистология б) цитология в) биология г) экология 2.Ферменттері бар, заттарды ыдырататын, фагоцитозға қатысатын органоид а) рибосома б) лизосома в) ядро г) цитоплазма 3.Жасушаның көбеюіне қатысатын органоид: а) ядро б) рибосома в) лизосома г) цит... ОЭ –1Ұлпалар - мәтінді оқып ал - сөздікке анықтаманы жаз Мақсаты: Құрылысы, түзілуі мен атқаратын қызметі бойынша ұқсас жасушаларды білу, не себептен топтарға жиналғанын анықтау. ОЭ-2 Ұлпалардың түрлері - мәтінді оқып ал - дәптерге ОЭ атын жаз - ұлпалардың ерекшеліктеріне назар аудар Мақсаты:құрылысы,түзілуі мен атқаратын қызметі бойынша ұқсас жасушаларды білу,жиналғаның анықтау. Ұлпа дегеніміз-құрылысы,түзілуі және атқаратын қызметтері бойынша ұқсас жасушалар мен жасушааралық заттардың жиынтығы. Адам организмінде ұлпалардың 4 түрі бар:эпителий,дәнекер,бұлшық ет және жүйкелік. Эпителий ұлпаларытерінің беткі қабатын,ішкі мүшелердің(ас қорыту жолы,тыныс және несеп жолдары) сілемейлі қабығын және көптеген бездерді түзеді. Терінің,көздің қасан қабығының эпителийі оларды қолайсыз сыртқы әсерлерден қорғайды,ал асқазан,ішек эпителийі олардың қабырғаларын ас қорыту сөлінің қорыту әсерінен сақтайды.Ішек эпителийі арқылы қоректік заттар қанға сіңіріледі,ал өкпеде эпителий жасушалары арқылы газ а... ОЭ-3 Конспект құрыңдар ОЭ-1 негізін жазып алыңдар Мақсаты: мәтіннің негізін теріп алу,қысқаша жазу.ОЭ-1;ОЭ-2 материалды бекіту ОЭ-4 Конспекті тексеру Өз жазбаңды жолдастарының жазғандарымен тексеріп ал,қателеріңді түзет,материалды толықтыр.Өз жұмысыңды 5 ұпайлық жүйемен бағала. Мақсаты: өз жазбаңды бағалап,түзету. Конспекте негізгі материал қысқаша жазылу керек. ОЭ-5 Бұлшық және жүйке ұлпалары -мәтінді оқып осы ұлпалар туралы мәліметті есіңе сақта. -ұлпалардың қасиеттері -нейронның құрылысын жазып ал Мақсаты:атқаратын қызметіне қарай бұлшық ет және жүйке жүйе ұлпалардың құрылысы мен ерекшеліктерін анықтау. Бұлшық ет ұлпалары-құрылысы мен шығу тегі әр түрлі, бірақ ортақ белгілерімен біріктірілген (жиырылу қабілеті, ұзындығын өзгерту) ұлпалар тобы. Көлденең жолақты бұлшық ет ұлпалары қаңқа сүйектеріне бекітілген және оның қимыл-қозғалысын қамтамасыз ететін қаңқа бұлшық етін түзеді. Көз алмасын қозғалтатын бұлшық еттер көз алмасының солға, оңға, жоғары, төмен қозғалысын қамтамасыз етеді. Жұт... ОЭ-6 Материалды бекіту *Конспектке қарамай,сұрақтарға жауап беріңдер. “А” деңгейі-әр дұрыс жауап 1 ұпаймен бағаланады. “В” деңгейі-әр дұрыс жауап 2 ұпаймен бағаланады. “С” деңгейі-әр дұрыс жауап 3 ұпаймен бағаланады. “В” деңгейінде және істейтін оқушылар А,В деңгейдің сұрақтарына жауап береді. “С” деңгейінде және істейтін оқушылар А,В,С деңгейдің сұрақтарына жауап береді. Мақсаты: ОЭ-5 оқу материалын бекіту және материалды игеру деңгейін анықтау. “А”-деңгей 1.Жабын қызметін атқаратын ұлпа: а) эпителий б) бұлшық ет в) жүйке г) дәнекер 2.Эпителийдің қай түрі секрет бөліп шығарады: а) жалпақ б) безді в) кірпікшелі г) борпылдақ 3.Қозу, жиырылу қасиеттері қай ұлпаға ерекше: а) эпителий б) бұлшық ет в) дәнекер г) жүйке 4.Қай ұлпада міндетті түрде жасуша және жасушааралық з... ОЭ-7 Резюме - Мәтінді ауызша оқып, бос орынға керекті сөздерді қосыңыздар. - Жұппен қойылған сөздердің дұрыстығын талқыла. Осы жұмысқа баға қойылмайды. Мақсаты: 2 модуль бойынша білімдерін жалпылау. Құрылысы, түзілуі және атқаратын қызметтері бойынша ұқсас жасушалар тобы ... деп аталады. Терінің беткі қабатын, ішкі мүшелерді астарлайтын ... ұлпа. Жасушааралық заттары серпімді ... ұлпа. Құрылысы мен шығу тегі әр түрлі бірақ ортақ белгілермен біріктірілген, жиырылу қабілеті, ұзындығын өзгерте алатын ... ұлпалар тобы.Ішкі мүшелердің, тамырлардың құрамына кіретін ... ұлпа. Дененің барлық бөліктерін біртұтас біріктіретін ... ұлпа. ОЭ-8. Өзін-өзі бақылау. - Өзің орындай алатын деңгейді таңдап ал. - Өз пікірің бойынша дұрыс гипотезалардың нөмірлерін теріп ал. - Жауаптарыңды тексер - Өзіңді бағала “А” деңгей-1 қате “3” деген баға. “В”,”С” деңгей-қате жоқ “5” деген баға 1 қате- “4”, 2 қате-“3” деген баға - 2 көп қате 0 ұпай Мақсаты:2 модуль бойынша негізгі білімдерін тексеру А деңгейі 1.Жасушалардың жалпы құрылысы бірдей, бірақ құрылысы мен атқаратын қызметтерінде кейбір ерекшеліктері болады. 2.Адам организмінде ұлпалардың 4 типі ажыратылады. 3.Эпителий ұлпаларының негізгі қызметтері: гомеостаз, қорғаныш, зат алмасу 4.Қоректік , тасымалдау және қорғаныш қызметтерін жүзеге асыратын эпителий ұлпасы. 5.Қолайсыз сыртқы әсерлерден қорғайтын дәнекер ұлпа. 6.Көз алмасын қозғалтатын көлденең жолақты бұлшық ет ұлпасы. ... ОЭ-9. 2 модуль бойынша білімдерін тексеру. Сабаққа баға қой. Ол үшін жалпы ұпайлар санын есепте, барлық ОЭ 4,6,8 ұпайларын қос. 25-29 ұпай “5”-баға 16-24 ұпай “4”-баға 12-15 ұпай “3”-баға Мақсаты: 2 модуль бойынша білімдерін бағалау, материалды меңгерген деңгейін анықтау. Егер “3” баға алсаң, үйде 2 модуль конспектпен жұмысты орында. Егер 25 ұпайдан аз болса конспект бойынша материалды қайтала. Егер “5” баға алсаң үй жұмысын орындауынан босатыласын. Өз деңгейінді анықта.Сабақ бойынша бағалау критерий. Бағалау критерий: “3” бағаға не білу керек Ұлпа деген анықтама, зерттеген ғылым, ұлпаның түрлері “4” бағаға. - “3” бағаның білімін толық білу - ұлпаның құрылысын, ерекшелігін, қызметін білу. - Нейронның құрылысын білу. “5” бағаға не білу керек: - “3”,”4” бағаның білімін толық білу - ұлпаның пайда болуы себептерін түсіндіру - мүшелер жүйесі туралы онтогенез процесінде олардың қалыптасуын білу; - адам ағзасының деңгейлерден...
  • План конспект по биологии 8 класс ( модульная технология) 3 модуль. Мүшелер мен мүшелер жүйесі Жаңа тақырыпты меңгеру үшін: а) мүше деген анықтаманы, жүйелерді құрайтын мүшелерді білу; б) организмнің біртұтас болып қызмет етуін түсіндіру; в) қысқаша конспект жазу; Бөлімі Сабақ саны Сабақтың мазмұны мен түрі Уақыт “Жасуша,ұлпа,мүше,жүйе”-жалпылау 1-сабақ 1.Модульдің құрылысы мен таныстыру. 2.Тест 3.Аузша сынақ 1.5мин 2.10 мин 3.30 мин Әдістемелік нұсқаулар Оқу парағы ОЭ-0. 1 модульдің материалын қайталау - мәтіннің тапсырмасын оқы - әр тапсырмаға бір бер - жауаптарыңды дәптерге жаз - Жауаптардың дұрыстығын мұғаліммен тексер.Өзіңе баға қой. Мақсаты: Жаңа тақырыпты нәтижелі меңгеру үшін өткен тақырып бойынша өз біліміңді тексер. 1.Ұлпаларды зерттейтін ғылым: а) цитология б) биология в) гистология г) экология 2.Терінің беткі қабатын құрайтын ұлпа: а) эпителий б) бұлшық ет в) дәнекер г) жүйке 3.Ең қатты ұлпа: а) сүйек б) сіңір в) шеміршек г) бұлшық ет 4.Қаңқа сүйектеріне бекітілген ұлпа: а) эпителий б) көлденең жолақты бұлшық ет ұлпасы в) біріңғай сала...
  • Тест по теме Внутренняя среда организма. Транспорт веществ (8 класс)Данный тест рекомендую использовать при обобщении темы Кровообращение человека.Внутреняя среда. Транспорт веществ.Тема сложная и многогранная для понимания учащихся.Важно, чтоб учащиеся усвоили ее для себя.Обобщающий тест по этой теме позволяет обобщить, закрепить и систематизировать знания по данной теме. Рассмотрены задания по оказанию первой медициской помощи. с биологической ошибкой и на терминологию. Ребята при изучении данных вопросов допускают больше всего ошибок.Особое внимание уде...
  • Конспект урока по биологии на тему Витамины и их значение для организма (8 класс)Урок предназначен для учеников 8 класса. Данный урок знакомит обучающихся с незаменимыми компонентами пищи - витаминами. Сочетание различных методов во время объяснения нового материала позволяет глубже усвоить и понять новый материал. В конспете показана работа учащихся в мигрогруппе. Представлен дополнительный материал к подготовке групп учащихся. Показана роль витаминов для человека, их значение в обмене веществ. История открытия витаминов. Группы витаминов: водорастворимые и жирораствор...
  • Тема: Обмен веществ и энергии. 8 классТема: Обмен веществ и энергии Задачи:Усвоение учащимися понятий “обмен веществ” и “обмен энергии”, их значения для организма, осознание взаимосвязи процессов жизнедеятельности в организме; систематизация знаний по разделам “Питание”, “Дыхание”, “Кровообращение”, “Выделение”. Совершенствование учащимися умения анализировать, конкретизировать, перекодировать учебную информацию, обобщать и делать выводы;развитие логического и системного мышления; Воспитание умения слушать и слышать товарища, участв...
  • Технологическая карта урока 8 класс ФГОС. Урок-исследование по теме «Движение крови по сосудам»Цель урока: определить какое физическое явление лежит в основе движения крови, изучив различные методы измерения частоты и ритмичности пульса, артериального давления. Планируемые образовательные результаты: Предметные Метапредметные Личностные Раскрытие причины движения крови, умение подсчитывать пульс, измерять артериальное давление, формирование бережного отношения к своему здоровью Умение работать с источниками биологической информации, умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения, работая в группе Формирование ответственного отношения к обучению, формирование интеллектуальных умений. Решаемые учебные проблемы Развитие у учащихся навыков самостоятельности и саморазвития Основное содержание учебного материала Движение крови по сосудам, пульс, частота пульса, артериальное кровяное давление, скорость кровотока, гипертония, гипотония, инфаркт, инсульт. Вид используемых на уроке средств ИКТ Компьютер, мультимедийный проектор, программа Ekcel
  • Приложения к уроку-исследование по биологии 8 класс по теме Движение крови по сосудамПриложения к конспекту урока в 8 классеДвижение крови по сосудам. Учащиеся работают по группам. 1 группа: Измерение пульса у человека пальцевое прижатие артерии к кости. Упоминание измерение пульса у человека датируется III тысячелетием до н.э., китайским императором Хоам Ту с придворным врачом Мг –Пе для постановки диагноза. 2 группа: Измерение артериального давления ( методом С.Рива – Гоччи, видоизменил Н.С.Коротков). Стремление создать метод измерения артериального давления, пригодный для человека, привело к 1896 г. итальянского врача С.Рива – Гоччи к изобретению прибора, которым пользуются до настоящего времени. Этот прибор называется тонометр. Н.С.Коротков предложил прослушивать лучевые артерии фонендоскопом. 3 группа: Измерение артериального давления Электрическим тонометром. Электрический тонометр пришёл на смену механическому тонометру. Некоторые считают, что он удобней и с ним эффективнее работать; другие – что он неудобен, могут искажаться частота измерения показателей пульса. 4 группа: Измерение скорости кровенаполнения капилляров ногтевого ложа. Скорость движения крови является минимальной в самых маленьких сосудах - капиллярах (примерно 0,05 -0,06 см/с).
  • Урок биологии в 8 классе «Типы нервной деятельности. Темперамент. » Урок биологии в 8 классе Типы нервной деятельности. Темперамент. Епифанова Татьяна Михайловна, учитель биологии и географии. Урок отнесён к разделу: Высшая нервная деятельность (по программе Н.И. Сонина,8 класс)Цели урока:Обучающие - познакомить детей с типами темперамента, особенностями нервной деятельности человека, классификацией темпераментов. Раскрыть понятия: темперамент, характер, личность, выбор профессии. Осуществление межпредметных связей учащихся по литературе и истории.Развива...
  • Тесты по анотомии человека 8 классаТесты с выбором одного ответом. Рекомендую использовать при обобщений темы. Данный вид тестов можно использовать, как для восьмого класса при обобщений темы, так и для 10-11 классов при подготовке к ЕНТ.Тесты составлены по разделу анотомия человека. В своей практике я использую данные тесты при подготовке к ЕНТ на дополнительных занятиях, прорешав тест, анализируя допущенные ошибки, можно определить западающее звено. После решения тестов на дополнительных занятиях, я провожу индивидуальные ...
  • Тематическое планирование по предмету биология 8 класс Рабочая программа составлена на основе Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: Программы (Человек и его здоровье. Авторы: А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш).- М.: Вентана Граф, 2009 г. Учебника - Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш.- М.: Вентана-Граф, 2010. Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается Биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, дается топография органов, р...
  • Рабочая программа по ОЗОЖ для 8 класса Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Основы ьздорового образа жизни: программа для средних классов общеобразовательного учреждения, Составители: О.П. Аккузина, Ю.И. Буланый, Т.В. Кобзева, И.Н. Луцевич, М.В. Лысогорская, М.М. Орлова, М.А. Павлова, Т.В. Парсикова, М.А. Тяпкина, Л.Е. Федкулина, , изд. 2-е. доп. И перераб. Саратов: Слово,2008. В рабочей программе нашли отражение цели и зад...
  • Контрольный тест по теме: Опорно-двигательная система 8 классКонтрольный тест по теме: Опорно-двигательная система. 8 класс. А. Выберите одни верный вариант ответа. 1.Как соединяются кости черепа? а) подвижно; б) неподвижно; в) полуподвижно 2.Почему у детей чаще наблюдаются искривления костей, а не их переломы? а) в костях много минеральных веществ; б) в костях много органических веществ; в) костная ткань богата водой. 3.Мышцы-антагонисты выполняют: а) одно движение ; б) противоположные движения; в)согласованное движение. 4.Утомление мышц...
  • Контрольный тест по теме: Ткани. Системы органов. 8 классКонтрольный тест по теме: Ткани. Системы органов. 8 класс. Задание №1. Выберите один верный ответ. 1. Сколько основных типов тканей выделяют в организме человека: А)2; Б)4; В) 8. 2. Слизистые оболочки внутренних органов образованы: A. Эпителиальной тканью; Б. Мышечной тканью; B. Соединительной тканью. 3. Железы внутренней секреции выделяют в кровь: А. Витамины; Б. Минеральные соли; В.Гормоны 4.Клетки близко прилегают к друг другу в ткани: А. Мышечной; Б. Соединительной; В. Нервной; Г. Эпителиа...
  • Урок по биологии на тему Витамины (8 класс)Тема урока: ВитаминыМетодическая цель: методы активизации работы учащихся на уроке сиспользованием информационных технологий обучения.Познавательная (дидактическая) цель:1. Разъяснить значение витаминов;2. Ввести понятия авитаминоз, гипо- и гипервитаминозы;3. Познакомить с суточными потребностями в витаминах, со способамисохранения витаминов в пищевых продуктах.Развивающая цель:1. Формирование навыков и умений работы с тетрадью, учебником,2. Учить анализировать и систематизировать полученную инф...
  • Методическая разработка урока биологии по теме «Строение и работа сердца» 8 классДанная методическая разработка предназначена для учителей биологии, работающих по любому УМК. В ней представлена подробная разработка урока биологии в 8 классе по теме Строение и работа сердца, описана методика проведения урока с использованием технологии проблемного диалога, виды деятельности учителя и учащихся, а также с использование ЭОР. Урок ориентирован на формирование у учащихся не только предметных, но и метапредметных, личностных результатов: умения учиться, навыков самостоятельной ра...
  • Урок биологии по теме Витамины. Авитаминозы (8 класс)Урок биологии в 8 Д классе Тема:Витамины. Авитаминозы (с использованием ИКТ). Цель: сформировать представление о значении витаминов в жизни человека. Задачи: 1. Обучающая - обобщить и систематизировать знания об обмене веществ и энергии в организме человека, раскрыть с биологическую ролью витаминов А, В, С, D, РР и условия их сохранения при приготовлении пищи; 2. Развивающая - познакомить с классификацией витаминов, проблемой авитаминозов на примере важнейших представителей витаминов; разви...
  • Календарно-тематическое планирование по биологии 8 класс Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биоло­гическую, прежде всего экологическую, природо­охранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечи­вающих фундамент для практической деятельнос­ти учащихся, формирования их научного мировоз­зрения. Содержание программы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учёта единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.
  • Конструкт урока 8 классКонструкт урока 8 класс Витамины разработан по ФГОС. Урок № 2 по теме Обмен веществ Базовый учебник: Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. Тип урока: урок открытия нового знания. Цель урока: изучение и первичное закрепление новых знаний о витаминах. Задачи урока: Образовательные: создать условия для восприятия информации о значении витаминов для человека. Развивающие: создать условия для развития регулятивных, познавательных и коммуникативных действий. Воспитательные: воспиты...
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Биология» 6 - 8 класс Базовый уровень на 2014-2015 учебный годПояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена в соответствии с Законом Об образовании в Российской федерации от 29.12.2012 № 273 (ст.47 п.5 ч.3, ст.48 п.1 ч.1), Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов МАОУ СОШ № 17 и на основании: · стандарта основного общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г. · примерной программы Проект Российская академия наук, Российская ака...
  • Рабочая программа по биологии 8 классРабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета Биология на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка. Рабочая программа конкретизирует содержание, последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей Ос...
  • Контрольная работа для 8 класса по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»Контрольная работа для 8 класса по теме Кровеносная и лимфатическая системы представлена двумя вариантами, предназначена для обучающихся по учебнику Д.Колесова, Р.Маша. Структура контрольной работы: работа состоит из 7 заданий, в которых проверяются знания по терминологии, о кругах кровообращения, первой помощи при кровотечениях, заболеваниях сердечно-сосудистой системы, как происходит регуляция работы сердца. 1 вариант Задание №1. Виды кровеносных сосудов: Задание №2. Опишите малый круг кровообращения. Задание №3. Что замедляет работу сердца? Задание №4. Вставить пропущенные слова: Давление, под которым кровь находится в сосудах, называется ………, наибольшее давление в …….., наименьшее - в …….., кровь движется из области …….. давления в область ………… давления. Задание №5. Дайте определения: инсульт – гипотония – вены –
  • Интегрированный урок по теме Дыхание (8 класс)Вводный урок к теме Дыхательная система. Составлен на основе УМК В.В.Пасечника и учебника Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева Биология. Человек. 8 класс. В конспекте содержится материал для организации работы на уроке на всех этапах. Включены задания из математики и физики, что позволяет учителю обратить внимание на связь этих наук. Используются элементы здоровьесберегающих технологий - предложена физкультминутка. Учащимся предлагаются разнообразные задания и материал для нахождения новых зн...
  • Аттестационная работа по биологии 8 классАттестационная работа по биологии 8 класс состоит из 3 частей: Часть А. с 1 по 10 (по 2 балла) - Тестовые задания с выбором ответа;Часть В. с 11 по 12 (по 10 баллов) - Задания с выбором ответа и на соответствие;Часть С. 13 (10 баллов) - Задание, на которое следует дать развернутый ответ. Шкала перевода в пятибалльную систему оценки: 0 - 17 баллов – 2 (0 – 35 %), 18 - 30 баллов – 3 (36 – 61 %), 31 - 43 баллов – 4 (62 – 88 %), ...
  • Конспект урока по теме Иммунитет 8 класс Иммунитет- важное защитное свойство нашего организма. Цель: познакомиться с основными историческими этапами изучения иммунитета, изучить формы, механизмы и регуляцию иммунитета. Задачи: дидактические – формирование знаний об особенностях иммунитета человека, факторах способствующих укреплению иммунитета психологические – отработка приёмов самостоятельной устной деятельности, приёмов исследовательской работы воспитательные – формирование у учащихся правильного отношения к сохранению собст...
  • Разработка урока по биологии на тему: Ас адамның арқауы8 классРазработка урока по биологии на тему:Ас адамның арқауы8 класс
  • Урок биологии на тему: «Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания» (8 класс)Урок изучения нового материала с ортобиотическими компонентами. Урок проводится с использованием компьютерной презентации, мультимедийного учебного пособия по биологии. На уроке формируются основы здорового образа жизни, демонстрируется отрицательное действие никотина на органы дыхания. Учащиеся знакомятся с методикой определения состояния своего здоровья. Урок начинается с восстановления опорных знаний по теме Лёгкие. Лёгочное и тканевое дыхание. О действии курения на органы дыхани...
  • Тест по теме Кровь (8 класс)К внутренней среде организма относится: А) кровь, лимфа, тканевая жидкостьБ) кровь, лимфа, плазмаВ) кровь, лимфаГ) лимфа и тканевая жидкость2. Красные кровяные клетки крови –это:А)лейкоцитыБ) тромбоцитыВ) эритроцитыГ) лимфоциты3.Химические вещества, которые нейтрализуют или уничтожают чужеродные соединения:А)антигеныБ)фагоцитыВ) антителаГ)лимфоциты4.Защитная реакция организма от потери крови –это:А) иммунитетБ)фагоцитозВ) пиноцитозГ) свертывание крови5. Свертывание крови возможно потому, что в к...
  • Итоговое тестирование по биологии 8 классТест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 40 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется ...
  • План урока 34, конференция по теме Иммунитет, 8класс Тема: Э.Дженнер и Л.Пастер. Изобретение вакцин и лечебных сывороток. Иммунитет пассивный и активный, естественный и искусственный. Профилактика СПИДа. Иммунология на службе человека. Цель урока: рассмотреть науку иммунологию, историю открытия вакцин, познакомить обучающихся с работами Э Дженера и Л. Пастера, показать роль вакцин, дать классифи-кацию иммунитета, разъяснить причины аллергии и тканевой совместимости. Задачи: образовательная- ознакомить обучающихс...
  • Тест по анатомии 8классКонтрольно-измерительные материалы по анатомии и физиологии человека 8 класс Тема 1 Ткани-1 вариант, 2 вариант Тема 2 Опорно-двигательная система Тема Размножение и индивидуальное развитие организма Тема 3 Пищеварение Тема 4 ДЫХАНИЕ Тема 5 КРОВЬ И КРОВООБРАЩЕНИЕ Тема 6 Нервная система Тема 7 Кожа, Железы Внутренней Секреций Тема Размножение и индивидуальное развитие организма Тестовые задания с успехом могут быть использованы при подготовке домашних работ.Наибольшей зффективности...
© 2010-2018