Примерная рабочая программа по биологии 10 - 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень), примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень), на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой «Природоведение. Биология. Экология», разработанной в соответствии с федеральным компонентом государственных общеобразовательных стандартов основного и общего образования Москва изд. Центр «Вентана-Граф» 2010 г.

Программа разработана на основе концентрического подхода к структурированию учебного материала. В основу программы положен принцип развивающего обучения. Изучение курса «Биология» в 10-11 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе. В программе распределение материала структурировано по уровням организации живой природы.

Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии.

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:

• формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

• формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

• приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

• воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

• создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Это осуществляется через дополнение традиционных тем федерального компонента экологической и валеологической составляющими, актуализацию внутрипредметных связей, конкретизацию общетеоретических положений примерами регионального биоразнообразия.

Программа по биологии для учащихся 10-11 класса построена на важной содержательной основе - гуманизме; биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей; многомерности разнообразия уровней организации жизни; историзме явлений в природе и открытий в биологической области знаний; понимании биологии как науки и как явления культуры.

Программа курса «Биология» для учащихся 10-11 классов ставит целью подготовку высокоразвитых людей, способных к активной деятельности; развитие индивидуальных способностей учащихся; формирование современной картины мира в их мировоззрении.

Деятельностный подход реализуется на основе максимального включения в образовательный процесс практического компонента учебного содержания - лабораторных и практических работ, экскурсий.

Личностно-ориентированный подход предполагает наполнение программ учебным содержанием, значимым для каждого обучающего в повседневной жизни, важным для формирования адекватного поведения человека в окружающей среде.

Компетентностный подход состоит в применении полученных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании универсальных умений на основе практической деятельности.

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Данная программа является непосредственным продолжением программы по биологии 6-9 классов, составленной авторским коллективом под руководством профессора И.Н. Пономаревой (М.: ИЗД, центр «Вентана-Граф», 2010, где биологическое образование завершается в 9 классе курсом «Основы общей биологии». В связи С этим данная программа для 10-11 классов представляет содержание курса общей биологии как материалы более высокого уровня обучения, построенного на интегративной основе. обязательного минимума содержания среднего (полного) образования.

Если в 9 классе программа курса «Биология» предусматривает изучение основополагающих материалов важнейших областей биологической натки (цитологии, генетики. эволюционного учения, экологии и др.) в их систематизированном но рядоположенном изложении. то в курсе биологии для 10-11 классов программа осуществляет интегрирование общебиологических знаний, в соответствии с процессами жизни того или иного структурного уровня организации живой материи. При этом в программе еще раз, но в другом виде (в новой ситуации) включаются основополагающие материалы о закономерностях живой природы, рассмотренные в предшествующих классах, как с целью актуализации ранее приобретенных знаний, так и для их углубления и обобщения в соответствии с требованиями образовательного минимума к изучению биологии в полной средней школе на базовом уровне.

Интегрирование материалов различных областей науки биологии в ходе раскрытия свойств природы с позиции разных структурных уровней организации жизни, их экологизация и культурологическая направленность, делают учебное содержание новым и более интересным для учащихся.

Раскрытие учебного содержания в курсе общей биологии 10-11 классов проводится по темам, характеризующим особенности свойств живой природы на разных уровнях организации.

Тематическое планирование.

Тема программы

Количество часов

1.Введение в курс общебиологических явлений

6

2. Биосферный уровень организации жизни

9

3. Биогеоценостический уровень организации жизни

8

4. Популяционно-видовой уровень организации жизни

12

Итого в 10 классе

35

5. Организменный уровень организации жизни

17

6. Клеточный уровень организации жизни

9

7. Молекулярный уровень организации жизни

8

8. Заключение

1

Итого в 11 классе

35

Всего в 10-11 классах

70

№ п/п

Название раздела

Количество часов по программе

Количество часов в календарно-тематическом планировании

10 класс

1

Введение в курс общебиологических явлений

6

6

2

Биосферный уровень организации жизни

9

9

3

Биогеоценостический уровень организации жизни

8

8

4

Популяционно-видовой уровень организации жизни

12

12

11 класс

5

Организменный уровень организации жизни

17

17

6

Клеточный уровень организации жизни

9

9

7

Молекулярный уровень организации жизни

8

8

8

Заключение

1

1

Всего часов - 70

Учебно-тематический план:

№ раздела/

темы

Название раздела темы

Количество

часов

В том числе

Контрольных работ

экскурсии

Лабораторных работ

10 класс

1

Введение в курс общебиологических явлений

6

1

2

Биосферный уровень организации жизни

9

1

3

Биогеоценостический уровень организации жизни

8

1

4

Популяционно-видовой уровень организации жизни

12

1

1

11 класс

5

Организменный уровень организации жизни

17

2

6

Клеточный уровень организации жизни

9

1

7

Молекулярный уровень организации жизни

8

8

Заключение

1

1

Календарно - тематическое планирование

10 класс (1 час в неделю)

№ п/п

Наименование тем и разделов

Кол-во часов

Дата

Введение в курс общебиологических явлений - 6

1.1

Содержание и структура курса общей биологии

1

2.2

Основные свойства жизни.

1

3.3

Уровни организации живой материи.

1

4.4

Значение практической биологии

1

5.5

Методы биологических исследований

1

6.6

Живой мир и культура. Экскурсия: «Многообразие видов в родной природе. Сезонные изменения (ритмы) в живой природе»

1

Биосферный уровень организации жизни - 9

7.1

Учение о биосфере

1

8.2

Происхождение вещества

1

9.3

Биологическая эволюция в развитии биосферы

1

10.4

Биосфера как глобальная экосистема

1

11.5

Круговорот веществ в природе

1

12.6

Человек как житель биосферы. Л\р «Определение пылевого загрязнения воздуха»

1

13.7

Особенности биосферного уровня организации живой материи и его роль в обеспечении жизни на Земле.

1

14.8

Взаимоотношение человека и природы как фактор развития биосферы

1

15.9

Экологические факторы и их значение

1

Биогеоценостический уровень организации жизни - 8

16.1

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни.

1

17.2

Биогеоценоз как биосистема и экосистема

1

18.3

Строение и свойства биогеоценоза

1

19.4

Совместная жизнь видов (популяций) в биогеоценозе

1

20.5

Причины устойчивости биогеоценозов

1

21.6

Зарождение и смена биогеоценозов

1

22.7

Сохранение разнообразия биогеоценозов (экосистем). Л/р «Исследование черт приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном биосинтезе»

1

23.8

Экологические законы природопользования

1

Популяционно-видовой уровень организации жизни - 12

24.1

Вид, его критерии и структура

1

25.2

Популяция как форма существования вида и как особая генетическая система

1

26.3

Популяция как основная единица эволюции

1

27.4

Видообразование - процесс увеличения видов на Земле. Л/р «Обнаружение признаков ароморфоза у растений и животных»

1

28.5

Этапы происхождения человека

1

29.6

Человек как уникальный вид живой природы

1

30.7

История развития эволюционных идей

1

31.8

Современное учение об эволюции

1

32.9

Результаты эволюции, ее основные закономерности

1

33.10

Основные направления эволюции

1

34.11

Особенности популяционно- видового уровня жизни

1

35.12

Всемирная стратегия охраны природных видов. Экскурсия «Знакомство с многообразием сортов растений и пород животных»

1

Календарно - тематическое планирование

11 класс (1 час в неделю)

№ п/п

Наименование тем и разделов

Кол-во часов

Дата

Организменный уровень организации жизни - 17

1.1

Организменный уровень жизни и его роль в природе

1

2.2

Организм как биосистема

1

3.3

Процессы жизнедеятельности многоклеточных организмов

1

4.4

Размножение организмов

1

5.5

Оплодотворение и его значение

1

6.6

Развитие организмов от зарождения до смерти (онтогенез)

1

7.7

Из истории развития генетики

1

8.8

Изменчивость признаков организма и ее типы

1

9.9

Генетические закономерности, открытие Г. Менделя

1

10.10

Дигибридное скрещивание. Л/р «Решение элементарных генетических задач»

1

11.11

Генетические основы селекции. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции

1

12.12

Генетика пола и наследования, сцепленное с полом

1

13.13

Наследственные болезни человека

1

14.14

Этические аспекты медицинской генетики

1

15.15

Достижения биотехнологии и этические аспекты ее исследований

1

16.16

Творчество в жизни человека и общества

1

17.17

Царство Вирусы и вирусные заболевания. Л/р «Изучение признаков вирусных заболеваний растений»

1

Клеточный уровень организации жизни - 9

18.1

Клеточный уровень организации живой материи, его роль в природе

1

19.2

Клетка как этап эволюции живого в истории Земли

1

20.3

Строение клетки

1

21.4

Органоиды как структурные компоненты цитоплазмы

1

22.5

Клеточный цикл

1

23.6

Деление клетки - митоз и мейоз. Л/р «Исследование фазы митоза на микропрепарате клеток кончика корня»

1

24.7

Структура и функции хромосом

1

25.8

История развития науки о клетке

1

26.9

Гармония и целесообразность в живой природе

1

Молекулярный уровень организации жизни - 8

27.1

Молекулярный уровень жизни, его роль в природе

1

28.2

Основные химические соединения живой материи

1

29.3

Структура и функции нуклеиновых кислот

1

30.4

Процессы синтеза в живых клетках

1

31.5

Процессы биосинтеза белка

1

32.6

Молекулярные процессы расщепления

1

33.7

Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема

1

34.8

Время экологической культуры

1

Заключение - 1

35.1

Многообразие жизни, представленной биосистемами разных уровней сложности

1